字母表示数-2017版.pptVIP

厦门市华昌小学 李培芳 用字母表示数 x岁 李明 李勇 李刚 ×2岁 （ +5）岁 思考 写一写 ①写出比a少5的数： 。 ②把a个梨平均分给5个人，每个人可以分得 个梨。 ③每个人分得a个梨，5个人需要 个梨。 ④车上原有a人，上车8人，下车3人，车上还有 人。 （a-5） （a+5） 挑战 a×5 a÷5 儿歌 n+3 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿; 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿; 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿; …… （ ）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 （ ）只小猫（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 同学 螃蟹 n+1 n×2 n n n n×4 n n n×2 n×4 儿歌 n 写出一组连续的三个整数 10秒钟写出所有连续的三个整数 ①a,b,c ②a,a,a ③a,(a+1),(a+2) 3选1 挑战 见证数学奇迹 +4 2 +8 2 +2 +1 魔术 魔术揭秘 同学们，下课啦！ 厦门市华昌小学 李培芳 用字母表示数 课前慎思 1.与代数的第一次约会整体、情感 2.如何突破（x+5）作为结果 3.“用字母表示数”它表示的是什么？ 4.感悟数学思想代数、模型、符号表示、特殊到一般 5.代数思维与算术思维的差异在哪里？如何让学生有体验？ 6.教材差异 课前慎思 让学生体验代数的价值； 引领学生感悟代数思想； 体会数学符号的神奇魅力，增进数学学科学习的情感。 课前思考 1.与代数的第一次约会 2.如何突破x+5作为结果 3.青蛙歌的去与留 4.三个连续整数的价值 5.感悟什么数学思想：代数、模型、符号表示、特殊到一般的思想。 6.板书设计。 7.字母表示的数是什么数？ 8.质的飞跃是从哪到哪？ 9.用a表示不还是一样不知道信封里有多少钱吗？ 10.代数思维与算术思维的差异在哪里？如何让学生有体验？