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班级活动管理有哪些具体措施 发展学生的主体性是学校管理的宗旨。现代班级管理强调以学生为核心，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神。建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生持久发展。 班级活动管理有哪些具体措施 一、对学生管理要注重以人为本 随着人们思想观念的普遍提高，学生中的独生子女所占比重越来越大，而独生子女在生活自理能力方面都较差一些，在校表现为不爱劳动、生活铺张浪费等，这就为班主任开展工作提出了新的问题。班主任在实际工作中要逐步探索适合学生发展的教育方法，做到对学生管理要注重以人为本，充分尊重学生的个人习惯。班主任对班集体中的学生都要把它们当做自己的孩子一样来看待，允许他们犯错误，他们毕竟是未成年人。 在学习、劳动、纪律等方面，不要把学生划分成等级，不论他们学习是否优秀，在班级活动中是否表现突出，都要做到对学生一视同仁、平等地看待，不能带有自己的主观偏见，不能有任何看不起或歧视的心理。对每一位学生，班主任老师都应该充满爱心，在学习上随时过问，在生活中处处关心，学生就会积极的向班主任老师靠拢，有了什么心里话也愿意和老师说，对班级工作也会更加的支持。 尤其是对于学困生和后进生，作为班主任就更应该帮助其消除自卑心理，多和他们进行交流，帮助他们解决学习中或生活中的问题，使他们能早日融入班集体之中，赶上同学们共同 前进的脚步，不让每一位同学落伍。 二、培养竞争意识，给学生树立自信心 竞争意识泛指外界活动所做出的一切积极、奋发，不甘落后的心理反应。我们培养的学生必须坚持三个面向：面向现代化，面向世界，面向未来，如果没有强烈的竞争意识，不求上进，那么将来走向社会，难以适应。培养学生的竞争意识，树立坚强的自信心，是提高学生素质，培养跨世纪人才的需要，也是新时期德育工作的一个重要内容。因此，新生班级一形成，就要注意培养学生的竞争意识，给学生树立自信心：①在班级中经常有意识地宣传我班集体构成人员在年级中的优势，使学生意识到成为我班一员的来之不易 ; ②宣传本班这个“重点”班级的名声 ; ③强调学校各级领导和全体师生对我班同学寄予的厚望 ; ④宣传我班任课教师的教学业绩和优秀人品，让同学们发自内心地感到：今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲，作为我班的人不努力学习不行，没有优秀的成绩不行，作为我班教师的学生学不好知识不行，在全年级拿不到第一不行，凭咱班人的实力没有办不到的事 ! 天生我材必有用，天将降大任于我们 ! 经过在几次年级性的集体活动和竞赛以及市级研究课等活动中都取得了良好的效果和成绩，大大增强了同学们的自信心，尝到了努力竞争、拼搏之后的甜头。 三、积极组织开展班活动，增强学生集体观念 一个有凝聚力的班集体，就应该有良好的风气和共同的目标，也就是要形成自己的班风。班风的形成有利于班集体中的学生健康成长，班风作为一种无形的榜样，在弘扬正气方面发挥着重要的作用，时时刻刻都在影响每一个成员的学习生活。要使班集体有凝聚力，就需要班主任通过一系列的活动，培养学生的竞争意识、协作意识，还可以调节学生的身心，也利于 恢复学生的学习疲劳，使班集体逐步形成自己独具特色、优良的班风。 一个集体之所以能有强大的凝聚力，正是因为集体的活动为每个人带来了极大的心理满足和施展才能的机会，使学生们在班级充实的生活中为未来的社会生活奠定基础，让他们从单纯的词汇和公式的海洋中挣脱出来，有一块自己想往的天地，有一片自己耕耘的乐土。 任何一个健全的学生班集体都是班主任和老师集体精心培养、精心教育的结果。在班集体形成和发展的运作过程中，始终都应与丰富多彩的班集体活动相联系。为此，笔者始终都很重视学校组织的各项活动，比如：学校的艺术节活动、体育节活动、趣味运动会、主题班会等等。另外、班级也会根据学生的实际需要，开展一系列益智娱乐的活动，比如，演唱比赛、朗诵比赛、征文比赛、书法比赛、辩论会等等。每次活动，我都精心准备，力争让每位同学在活动中都能有所启发和收获。但开展活动切忌班主任包揽，必须进行充分发动，让学生自己来组织进行，班主任只需作好导演的工作。有意义的班级活动可以使同学们心灵受到教育，使大家充分的感觉到集体的力量，在集体中自己才感觉生活得充实有意义。班级活动可以采取多种多样的方法，可以在适当的节日期间组织拔河、篮球赛、足球赛等体育比赛活动。当然也可以适时的在班上开展耗时不多、强度不大的棋类比赛以及乒乓球、羽毛球、网球等小球比赛等，充分发挥同学们的特长，激发同学们的积极性，从而进一步增强班级凝聚力。 四、学会正确关爱，营造温馨班级 “偏爱”后进生。 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集 体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友