(完整版)比的整理和复习教案.docVIP

《比》整理和复习 石桥二小 张敏 【教学目标】 1．进一步认识比的意义和基本性质，掌握求比值、化简比的方法，能理解两者之间的联系与区别； 进一步掌握按比例分配问题的结构特征，并能正确地解答。 2．进一步理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得 事物之间是相互联系的。 3．进一步培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。 【教学重点】 能正确区分求比值与化简比，会计算。 理解按比分配问题的数量关系，能熟练解答此类问题 【教学难点】 在实际生活中，解决按比分配的简单实际问题。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，你都学会了哪些有关“比”的知识？ 这节课我们就对“比”的知识进行整理复习。二、复习知识点 1、你能把比的知识整理成一张思维导图吗？ 2、你认为哪个知识点比较重要，为什么？ 3、你有什么需要提醒同学们的吗？说说看。 三、知识应用 填空。 （1）8:10= =40 ÷（ ）=（ ）（填小数）。 （2）学校电脑小组有男生 25 人，女生 20 人。男生人数是女生的（ ） 倍，女生人数与男生人数的最简单的整数比是（ ）：（ ），女生人 数占总人数的 （ ） 。 3）20kg:0.2t 的比值是（）。 请你根据下面的信息，寻找合适的量，写出这些量之间的比。 今年我 12 岁，爸爸 38 岁。爸爸一年的工资是 36000 元，妈妈每月的工资是 2000 元。 你还能在生活中发现哪些信息？会用比来表示这些信息中各个量之间的关系吗？ 化简比并求比值。 （1）24:36 0.75:1 2）某仓库里储存了 150t 大米、 60t 面粉和 15t 杂粮，求这个仓库里储存的大米、面粉和杂粮的比。并把它化成最简单的整数比。 解决问题： 1）学校买来 1500 本图书，按 3:7 分配给五、六年级。五、六年级各分到多少本图书？ （2）王大爷家里的菜地共 800 平方米，他准备用 种西红柿。 剩下的按 2：1 的面积比种黄瓜和茄子。三种蔬菜的面积分别是多少 平方米？ 3） 用来消毒的碘酒是把碘和酒按 1:50 的比混合配制而成的。现在有 30g 碘，可以配制这种碘酒多少千克？ 4）搅拌混泥土需要水泥、沙子和石子共 20t ，水泥、沙子和石子的比是 2:3:5 。三种原料分别需要多少吨？ 5）用 120cm的铁丝做一个长方体的框架。 长、宽、高的比是 3:2:1 。 这个长方体的长、宽、高分别是多少？四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么新收获吗？ 《比的整理复习》说课稿 石桥二小 张敏 一、说教材 《比的认识》这一单元是第四单元，学生将在这个单元的学习中，经 历从具体情境中抽象出比的过程， 理解比的意义及其与除法、 分数的 关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和 分数的基本性质化简比； 能运用比的意义， 解决按照一定的比进行分 配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比 在生活中的广泛应用。 二、说目标 知识与技能：进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系；能用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决简单的实际问题。过程与方法：通过回忆、讨论与交流，结合相关练习对本单元的知识与方法进行全面的整理与复习，提高掌握水平。 情感、态度与价值观： 在梳理知识的过程中感受复习的重要性和必要性，形成自觉复习所学知识的良好习惯。 三、说教法 我是这样处理这节课的教学设计的。 首先让学生回顾一下本单元所学过的数学知识。通过让学生回答，既培养了学生的表达能力，激发了学生的学习兴趣， 也培养了学生的自信心。 然后再把这个单元的知识分为五大块进行复习， 第一大块是比的意义， 第二大块是比与除法、分数的关系， 第三大块是比的基本性质，第四大块是化简比和求 比值，第五大块是比的应用。 在每一大块的知识点配有适当的数学训练题，以测试学生对知识的掌握程度以及熟练程度。 集中体现以学生为主体，精讲多练的原则。 教法：讲授法、练习法、强化法、自主学习法 四、说教学效果 让我感到最满意的是孩子们在课堂上发言非常积极， 绝大部分学生在课堂上都得到了回答问题的机会， 都获得了表现的机会， 都得到了老师的表扬和同学们的鼓励， 大大得激发了学生的求知欲， 提高了学生学习的兴趣。当然，这节课也存在一些不足。比如说在题目的设计中，开放性试题不够；还有就是因教学内容太多，在时间把控方面欠佳等等。还有一些不足， 是我没有想到的，也请其他听课的老师提出宝贵意见。 总而言之，我一定会继续努力，形成自己的教学风格，让学生在数学课堂上学得轻松，学得快乐，学得高效。 《比的认识复习课》教学反思 时常会听到同行们发出一句叹息： “复习课真难上”。的确，复习课既不像新授课那样有新鲜感， 又不像练习课那样有成功感。 最根本的原因是复习课还没有一个被大家所公认