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简单随机抽样教学设计 简单随机抽样是指从总体 N 个单位中任意抽取 n 个单位作为样本，使每个可能的样本被抽中的概率相等的一种抽样方式。 简单随机抽样是人教版数学必修 3 的知识点。以下是本人为你整理的简单随机抽样教学设计，希望能帮到你。 《简单随机抽样》教学设计 三维目标： 1、知识与技能： 正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤 ; 2、过程与方法： (1) 能够从现实生活或其他学科中 提出具有一定价值的统计问题 ; (2) 在解决统计问题的过程中， 学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取 样本。 3、情感态度与价值观：通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出，体会数学知识与现实世界及各学科知识之间的联系，认识数学的重要性。 4、重点与难点：正确理解简单随机抽样的概念，掌 握抽签法及随机数法的步骤，并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本。 教学方法：讲练结合法 教学用具：多媒体 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、问题情境 假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内 的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎样做 ? 显然， 你只能从中抽取一定数量的饼干作为检验的样本。 ( 为什么 ?) 那么，应当怎样获取样本呢 ? 二、探究新知 1、统计的有关概念： 总体：在统计学中 , 所有考察 对象的全体叫做总体 . 个体：每一个考察的对象叫做个体 . 样 本：从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本 . 样本容 量：样本中个体的数目叫做样本的容量 . 统计的基本思想：用 样本去估计总体 . 2、简单随机抽样的概念 一般地，设一个总体含有 N 个个体，从中逐个不放回地抽取 n 个个体作为样本 (n ≤N), 如 果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样，这样抽取的样本，叫做简单随机样本。 下列抽样的方式是否属于简单随机抽样 ?为什么 ? (1) 从无限多个个体中抽取 50 个个体作为样本。 (2) 箱子里共有 100 个零件，从中选出 10 个零件进行质量检验，在抽样操作中，从中任意取出一个零件进行质量检验后，再把它放回箱子。 (3)  从 8 台电脑中，不放回地随机抽取 2 台进行质量检查 ( 假设 8 台电脑已编好号，对编号随机抽取 ) 3、常用的简单随机抽样方法有： 抽签法的定义。 一般地，抽签法就是把总体中的 个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中， 搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取 n 次，就得到 一个容量为 n 的样本。 思考 ? 你认为抽签法有什么优点和缺点：当总体中的 个体数很多时，用抽签法方便吗 ? 例 1. 若已知高一 (6) 班总共有 57 人，现要抽取 8 位同学出来做游戏， 请设计一个抽取的方法，要使得每位同学被抽到的机会相等。 分析：可以把 57 位同学的学号分 写在大小， 地都相同的 片上， 折叠或揉成小球，把 片集中在一起并充分 拌后，在从中个抽出 8 片，再 出 片上的学号 的同学即可 . 基本步 ：第一步：将 体的所有 N 个个体从 1 至 N 号 ; 第二步：准 N 个号 分 上 些 号，将号 放在容器中 拌均匀后每次抽取一个号 ，不放回地 取 n 次; 第三步：将取出的 n 个号 上的号 所 的 n 个个体作 本。 随机数法的定 ： 利用随机数表、随机数骰子或 算机 生的随机数 行抽 ，叫随机数表法， 里 介 随 机数表法。 怎 利用随机数表 生 本呢 ?下面通 例子来 明，假 我 要考察某公司生 的 500 克袋装牛奶的 量是否 达 ， 从 800 袋牛奶中抽取 60 袋 行 ，利用随机数表 抽取 本 ，可以按照下面的步 行。 第一步，先将 800 袋牛奶 号，可以 000， 001，?， 799。 第二步，在随机数表中任 一个数，例如 出第 8 行 第 7 列的数 7( 了便于 明，下面摘取了附表 1 的第 6 行至 第 10行)。 1622779439495443548217379323 78 84 42 17 53 31 57 24 55 06 88 77 04 74 47 67 63 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 75 33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 38 57 60 86 32 44 09 47 27 96 54 49 17 46 09 62 87 35 20 96 43 84 26 34 91 64 21 76 33 50 25 83 92 12 06 76 12 86 73 58 07 44 39 52 38 79 15 51 00 1