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小学语文古诗教案模板 基础教育课程改革的春风劲吹中华教坛，新课程以全新的教育 思想及所倡导的教育方式昭示着对祖国未来的拳拳责任之心和对受 教育者的殷殷关爱之情， 并勾勒出一幅崭新的教学蓝图。 下面是的小 学语文古诗教案模板，欢迎参考 ! 教学目标： 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 教学过程： 课前情感创设：播放《烟花三月》歌曲。 一、导入新课 、今天我们继续学习 25 课：《黄鹤楼送别》 ( 齐读课题 ) 、谁来把题目扩充得具体一些 ?( 学生在说的时候适当提醒时间、地点、人物、事情。 )( 李白在黄鹤楼上为孟浩然前往扬州而饯行 ) 这么一扩充不就成了文章的主要内容了吗 ?教师适当板书： ( 李 白、孟浩然 ) 谁再来说一说。 、过渡：暮春三月，长江边柳如烟，花似锦，年轻的李白在黄鹤楼为好朋友孟浩然饯行， 老朋友乘舟渐行渐远， 面对着一江浩荡的 春水，李白心情异常激动，随口吟出了一首脍炙人口的名诗： 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 ( 出示诗 ) 、谁来读——你读——你在读——我们一起读 、同学们你读到了诗人怎样的感情 ?( 板书：依依惜别 ) 、是啊，一首诗就是一段情，一首诗就是一个故事。今天我们就来读读这个故事，用心感知这依依惜别之情。 请同学们自由读课文，画出相关的词语、句子，再把你找到的词句好好读一读， 细细品一品，把你的感受写在旁边。 二、学文悟情 ( 一)( 出示句子 ) “李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿 远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。” 你读出了什么 ?那些字词触动了你的心弦 ?“藏”了什么 ?( 不忍，不愿，不舍 ) 带着你的感触在读这句话。 看着这段话，还有谁也想说说 ?( 引读：一会儿 ...... 一会 儿.......)他们在干嘛 ? 是啊 ! 江边的景色的确很美， 文中有好多词句描写了这美景，谁找出来读读 ? 烟雾迷蒙繁花似锦杨柳依依沙鸥点点 ( 这就是“烟花三月”，也叫“暮春三月”的美景 ) 这么美的景色， 要是平日，李白与孟浩然会在黄鹤楼上干什 么? 饮酒、吟诗、聊天、赏景 ...... 多么潇洒，多么惬意。 而今天呢 ? 些景 能入他 的心 ?( 他 是借欣 美景来 藏内心的 感。 ) 李白，你在想 ?你呢 ?孟浩然，你呢 ?( 份情很深， 份情很 ) 指 朗 ： 真是“眼前有景无心 ，惜 之情心中藏”! 你 。 也不愿提起“分 ”， 也不想表 出“ 感”，都把 份 情默默地藏在心底 ? 想 ? ( 二) 渡：可是送君千里 有一 。李白再也按捺不住感情， 千言万 涌上了心 ， ( 出示 于，李白?? ) ——指名 从李白的言行中，你 出了什么 ?( 敬仰之情和依依惜 之 情) 敬仰之情 A( “您” ) 生活中我 什么人尊称您 ? 李白一口气用了六个 “您”，足 李白 孟浩然十分的 ( 敬仰 ) ， 你 着你的体会 一 段 。 你从哪里 出了李白 孟浩然的尊敬 ?( “孟夫子” ) 夫子——古代 有学 的男子的尊称。——你的知 真渊博， 你 一 段 。