(完整版)充分利用信息化手段,促进教育教学质量的提升.docVIP

充分利用信息化手段，促进教育教学质量的提升 ——博罗县园洲中学 2015年 4月 8日 充分利用信息化手段，促进教育教学质量的提升 ——博罗县园洲中学 一、概述 世纪是人类全面进入信息化的时代，信息化的浪潮正冲击着人们生活的 方方面面，在社会的许多领域中引发了深刻的变革。在以计算机技术、网络技术、多媒体技术为代表的现代信息技术快速发展的今天，信息技术与教育相结合已成为当今世界教育改革和发展的方向，教育信息化正是摆在教育领域面前的一个迫切需要解决的问题。 我校是一所寄宿制学校，现有 50 个教学班，学生 2879 人，教师 184 人。 学校拥有电脑室 4 个，多媒体多功能室 12 个，并且每个课室都配有多媒体教学 平台，每个教师办公室都配高标准电脑。为了确保每台电脑都能正常上网浏览、 下载资源，学校开通了 20 兆宽带，这些硬件的投入使用， 为实现教学资源共享、 推进信息技术应用等方面奠定了坚实的基础。随着学校规模的不断扩大，学生数量的急剧增加，有关教育教学的各种信息量也在不断增长。学校已充分地认识到，信息化建设己经成为了学校提高自身管理水平、提升综合竞争实力的重要手段。正是在这样的一个背景下，我校信息技术科组在学校领导的大力支持下，开展了“充分利用信息化手段，促进教育教学质量的提升”的应用研究。 在推进信息技术应用方面，我校主要体现在“学生成绩处理、教学资源建设、教师绩效管理、公开课网上申报”等方面，通过设计开发各种软件系统，使我们可以减少在教学管理方面的工作量，提高了教学管理的效率。二、特色与创新 近年来，我校在推进信息技术应用中始终坚持信息技术优先服务教学为宗旨，采取“整体规划，逐步实施”的原则，充分利用信息化手段，有效地推动我校的教研教改，全面提升教育教学质量。具体如下： （一）坚持科学管理，促进教师信息素养提升 1 1、建立有效制度，促使教研常态化。 按照我校“信息技术优先服务教学的宗旨” ，每学年度，学校都要制订电教工作计划。通过制定一系的制度，如： 《计算机教室管理制度》、《教室多媒体设备管理制度》、《教师办公室电脑使用注意事项》 、《教师信息化应用工作常规要求及考评办法》等，逐步建立了符合本校的特点的网络教研的规章制度及科学 的评价体系， 为规范化管理提供了保证。 同时在管理的过程中我校坚持做到 “三个到位”： ①制度到位。学校每学年都会不断完善各种规章制度，使电教工作有章可循，有法可依。 ②管理到位。我校将听评议课活动日常化，实行年级行政负责制。对于评议课活动也做出要求，科组长负责，先由授课教师谈教学得失，备课组长谈教学构想及教学设计，其他听课教师就上课情况谈意见和建议，最后由科组长作总结修改意见。 ③考评到位。我校在制定教师绩效考核细则上下功夫，力求做到对每位教师都有公正的、客观的评价。在每学期两次的教案检查工作同，要求每位教师都要写一篇不少于 300 字的教学反思，同时学校将对每次教案检查中获得优秀的教师加 2 分记入绩效考核。 2、强化信息技术应用，提升教师信息技术应用能力。 为了让教师尽快掌握信息技术的方法，并有效运用于日常教学中，我校采 用“在学习中应用，在应用中学习”循环训练的方式，逐步使教师达到四会： 即会上网浏览、下载资源、搜集信息；会使用电子备课；会在网上交流、教研； 会使用多媒体和制作课件。因措施得力，效果极为明显，教师人人都能上网浏 览、搜集自己所需的资源并制作课件，都会用 WODR软件编写学案。 （二）、注重学科整合应用，推进课堂教学改革。 我校在推进课堂教学改革中充分运用现代教育技术优化教学过程，促进课 2 堂效率的提高。在信息技术与学科整合应用中，主要从激发课堂教学兴趣，突 破教学重难点两方面实现突破。 1、运用信息技术，有效突破教学重难点 在教学中，随着多媒体的运用让课堂呈现了丰富多彩的形式，文字与图片、 音频、视频的应用带给课堂新的活力，通过给学生展示图片，让学生先从感官 上去体会感受，同时配以音乐，图声并用不但激起了学生的学习兴趣，也给了 学生视觉与听觉的美感享受，而且更容易的突破了难点教学。 2、运用多媒体创设情境，打破传统课堂模式，呈现活力课堂 我校在进行公开研讨课时，充分利用多媒体教学资源的视频优势创设教学 情景，营造了一个轻松的学习氛围，不仅带给学生耳目一新的感觉，而且大大 激发了学生的求知欲望，也为讲解新课做好铺垫。学生在观看有趣的动画剧情， 刺激了其思维敏感之带，轻松的突破了陈旧教学中教师单一的陈述道理的教学 模式，而是让学生学会给故事创设情境，化难为简。 三、推进信息技术应用实例 1、教学资源库应用 3 2、成绩综合分析处理系统应用 3、教师绩效工资处理系统应用 4 4、教师公开课申报系统应用 四、展现方式 为了能更直观展示信息技术在教学教育管理上的作用，结合