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初中物理八年级密度教学设计 泉州市奕聪中学 黄开庆 一、教材分析 ：本节是这一章的重点。一是密度的概念、公式及应用，是后面学习浮力、液体压强的基础，这是整个初中物理的重要基础知识，密度反映了物质属性的概念，它是在已有知识质量和体积的基础上运用比值定义法建立的概念，又为今后学习压强、功率等运用比值定义法建立的物理量打下了基础，密度在力学中起着承上启下的作用；二是科学探究方法的学习和掌握既是物理课程的目标，也是物理教学的重要内容 ;。 二、设计目的和思路 ：新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。因此，在课堂教学中应该落实物理教育的基本目的，突出新的课程理念。在教学中从学生身边 的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能回答其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情景，为后面的探究教学奠定了基础；密度的概念没有直接给出，而是通过学生自己提出问题、大胆猜想、实验探究，经过计算、分析、比较、交流，最后得出的。这样既让学生体验了科学探究 的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对密度概念的理解。在第 2 课时，着重让学生学会应用所学的密度知识解决我们身边的问题，使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理的兴趣。三、学生情况分析 1、学生的前期知识 学生对“密度”这一名词较为陌生，但有一定的“疏密”和“轻重”认识。教师应引导从学生对生活常识的感 性认识，用实验、分析的方法建立密度概念 . 2、学生的心理特征 初二学生物理观察、实验、抽象和概括能力已初步形成，但绝大多数不够强，仍然是对形象直观的 东西接受能力较强，而抽象思维能力较弱 . 因此教学中要充分发挥实验的教学功能，培养学生学习兴趣。3、本校学生特点分析 由于本校属于农村校 ,学生各方面基础相对较薄弱 ,虽然实验探究是本节的重要内容， 但考虑到学生的 实际情况，适当的降低了实验的难度 .在教学设计上充分体现了因材施教的原则 ,发挥每一名学生的特长，使每组甚至每位同学都能体验到成功的喜悦。 四、 教学重、难点的确定 1、教学重点 ：是密度概念理解。 确定依据是：密度知识比较抽象，依据“大纲”要求，它不仅是初中物理教学的重点之一，在教材中承上启下，是进一步学习必备的基础性、前提性知识，而且它在一个生产、生活中应用十分广泛。 2、教学难点 ：理解“密度是物质本身一种性质”。 确定依据是： 由于初二学生逻辑思维正处于发展初期， 分析和处理实验数据能力较弱， 理解“同种物质质量跟体积的比值是一个定值的含义”仍有些困难。 五、教学目标 知识与技能 ： 通过探究实验，进一步熟悉天平的构造、正确使用方法和注意事项。 会查密度表，知道水的密度，学会用刻度尺、量筒和天平测定液体和固体的体积与质量。 通过探究实验， 归纳出物体的质量、 体积和密度三个物理量之间的数学关系，理解物质的属性之一——密度。 用密度知识解决简单的实际问题 过程与方法 ： (1) 在形成密度概念的过程中 , 通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程，了解多变量的分析方法 . 通过实验探究，在获得密度表达式的过程中,了解用比值表示物理量的思想方法. 体验和感悟密度在生产生活中的重要性，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力 情感态度与价值观 : (1) 通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理的实用性，从而培养学生学习物理的兴趣 . 通过实验探究培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神 培养学生留心观察身边的物理现象，敢于大胆提问，乐于主动探究日常现象中的物理道理的科学精神六、教法与学法分析 本节有关密度的知识都是从实验中分析归纳出来的，因而本节课着重采用实验探究法；学生要想正确的从实验中得到密度的概念，他们必须掌握数学法、分析法、比较法和归纳法 七、教学过程设计思路 复习巩固 情境设置 新课教学 课外拓展 达标检测 八、教具 演示：天平砝码，木块 2 个，石块 2 个，量筒，水，肥皂 1 个，泡沫 1 个，煤油 学生：天平砝码，木块 2 个，石块 2 个，量筒，水，烧杯 2 个 九、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 流程 1.我们将物体在 ________内所通过的路程叫做速度 . 为密度概念的 复习 2.1cm 3=______ dm 3=______ m3 思考回答 建立做好了铺 巩固 3.5m ／ s 的含义为 ____________. 垫 . 演示实验： 导 入 1 、 用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度一样， 也就是体积一样，但是，用手掂一掂，肥皂的质量要 新课 比泡沫的质量大得多。 观察演示实验 给