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数学第八册导学案
第四单元 小数的意义和性质
年级 四年级 时间 单元 第四单元 主备人
课 型 新课 课时 第一课时 课 题 小数的意义 审核人
一、知识与技能：
1. 了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。
学习
2. 初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位之间的进率
目标
是 10 。
二、过程与方法：充分相信学生，放手让学生在观察、比较、交流中发现新知
三、情感态度与价值观：培养学生的观察、分析能力。
重点 重点：理解和掌握小数的意义。
难点 难点：掌握小数的计算单位以及它们之间的进率。
教法 演示讲解法；
学法 独立学习法。
课前 教学课件
准备 学具准备：米尺
学 习 过 程 二次备课
学 案 导 案
一、【引入新课（复习引入） 一、【引入新课（复习引入）】
1. 结合生活实际，举出相关的例子。 1. 同学们，今天这节课我们
2. 明确本节课学习内容。 来学习小数，你认识小数 课 前 生 活
调查，让学
二、【揭示目标】 吗？在生活中见过小数吗？ 生 感 受 数
学习目标： 1. 了解小数的产生， 理解和掌握
能举一些小数的例子吗？
学 知 识 来
自于生活。
小数的意义。 2. 导入新课：
2. 初步理解整数、小数、分数之间的联系，
你们知道小数最早是由哪个
掌握相邻两个计数单位之间的进率是 10 。
国家提出和使用的吗？小数
学习重点： 理解和掌握小数的意义。
是怎样产生的？它有什么意
学习难点：掌握小数的计算单位以及它们之
义？这节课就让我们一起来
间的进率。
学习小数的产生和意义。（ 板
三、【出示自学提示】
书课题）
出示例 1
二【揭示目标】
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