苏科版八年级11-1程序简介(1)讲课教案.docxVIP

课时数?NO： 年 月 日 星期 教学 内容 第?11?章?程序设计 第?1?节?程序设计简介（1） 教学 1、了解程序设计的基本概念和用编程方法解决问题的一般过程。 目的 要求 教学 2、?了解计算机软件与程序设计的密切关系。 3、?了解程序设计语言的三种类型以及程序设计的过程。 程序设计的基本概念与学习程序设计的意义。 重点 教学 1、程序设计的概念与学习程序设计的意义。 难点 2、程序设计的过程以及应用。 教学 启发式教学法?探索学习法?小组合作发 方法 教学 用具 网络教室、课件、教学参考书 教?师?主?导?活?动 一、新课引入： [引入]：“猎人过河”的故事大家知道吗？  学?生?主?体?活?动 学生了解“猎人过河” 教 [课件展示]：猎人带着一只狼，一头羊和一些白菜过河，?故事。 但渡船太小，一次只能带一样。因为狼要吃羊，羊会吃白 菜，所以狼和羊，羊和白菜不能在无人监视的情况下相处。 学 过 此时猎人不知如何渡河。 [提问]：你能帮猎人顺利过河吗？把你的想法说一说，具 体的步骤是什么？ [总结]：以上我们通过一系列的指令帮猎人过了河，这些 学生思考并回答问题。 程 指令的集合就是程序，但是这是用我们人类能够识别的自?了解本节课的学习任务 然语言来描述的，如果把这件事交给计算机去做，就要用 计算机能够识别的语言来进行描述这些指令，就成为计算 机程序。 二、新课讲授： 板书：第?11?章 程序设计 第1节 1、基本概念 程序设计简介 [课件展示]： 掌握程序，软件的概念， 程序是一组能让计算机识别的工作指令集合，计算机执行 了?解?软?件?与?硬?件?的?关 这组指令后能完成某一项具体的工作。 软件是指计算机程序、数据和相关文档资料的集合。 计算机系统中软件与硬件的关系：计算机系统由硬件、软 件两部分组成。其中，硬件是基础，软件是灵魂，计算机 解决问题是通过软件驱动硬件工作来完成的。 程序设计与计算机软件之间的关系：编写程序也称程序设 计，它与计算机软件有着密切的联系。软件驱动硬件进行 各种工作，本质上是通过执行程序来完成的。 板书：2、体验计算机程序 [实践学习]： 求底边?a?为?3?厘米，高?h?为?2.5?厘米的三角形面积。 [提问]：如何用自然语言来描述计算过程？ 系，程序设计与计算机 软件之间的关系。 学生回答 参照课本?P77?表格，对 比?BASIC?语言与自然 语言。 教师总结并提示学生参照课本?P77BASIC?语言与自然语 言对比表格。 [操作步骤]： 1) 将光盘中的“进入?BASIC”文件夹复制到计算机中。?学生根据步骤提示完成 2) 双击文件夹中的?Program.vbp?文件进入?BASIC?状态并 程序的输入与运行。 输入程序。 3) 按?F5?键运行程序，屏幕上即出现显示三角形面积的 窗体。 [探索]：更改一下三角形的底边或高的数值，运行后有什?学生回答 么发现？ 板书：3、程序设计语言 [课件展示]： 程序设计语言：用计算机能识别的语言来编写程序，这些 语言成为程序设计语言。 程序设计语言分类：机器语言、汇编语言、高级语言。  学生边看课件展示边听 教师讲解，了解程序设 机器语言：由二进制代码组成，是唯一能被计算机直接接 计?语?言?的?概?念?以?及?分 受的语言。 类。 例?如?：?51+53?加?法?题?的?机?器?语?言?程?序?是?由001100110011010111000000?六个二 进制指令代码所组成。 优点：程序执行效率非常高。 缺点：记不住、难理解、效率低、不易维护。 汇编语言：用人比较容易理解的符号代替机器语言中的二 进制指令。 例如：51+53?加法题的汇编语言程序是： MOV AL, 33H MOV AL, 35H ADD DL AL 优点：易理解。 缺点：大型程序难以开发，依赖于具体计算机。 高级语言:比较接近于自然语言，给人们编写计算机程序 带来方便。 例：51+53 Let?a=51 Let?b=53 Let?s=a+b Print?s 目的：克服汇编语言的缺陷，提高编程和维护的效 率。 特点：接近人们日常使用的自然语言（主要是英语） 容易理解、记忆和使用可在不同计算机上通用对使 用的符号、词汇、语法和语义等各种语言成分都有 根据例题，比较三种语 言的优缺点，了解学习 高级语言的意义。 严格的规定 意义：使程序设计的难度降低，导致了计算机的发 展进入新的阶段。 常用高级语言种类： 适用于数值计算的?FORTRAN?语言 易学好用的?BASIC?语言 适用于编写系统软件的?C?语言。 解释与编译：用高级语言编写的程序必须先翻译 成二进制代码，计算机才能识别和执行，具体