2016年《小学教育心理学》自考笔记、资料考试小抄大全.docVIP

代码：00407 小学教育心理学 出版社：中国人民大学 主编：章志光 第一章小学教育心理学的对象、任务、方法与简史 第二章学习、教育与发展 第三章学习动机 第四章小学生知识和技能的掌握 第五章学习迁移与知识应用 第六章学习策略 第七章问题解决和创造性 第八章道德性与品德的形成 第九章群体心理与班级管理 第十章个性差异与因材施教 第十一章心理卫生与心理咨询 第十二章小学教师心理 第一章小学教育心理学的对象、任务、方法与简史 一、选择题 1、教育心理学：是研究学校教育情境中学、教、环境三者相互作用时的心理活动及其规律的科学。（三个核心因素） 2、教育心理学着重研究的是学校教育中发生的现象。 3、小学教育心理学：是研究小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律的科学。 4、教育心理学的性质：是介于自然科学和社会科学之间的一门交叉学科；是理论与应用相结合的独立学科。 （1）应用任务：为提高教育教学质量；研究与解决学科本身不断涌现的理论问题；为教改服务并在服务中发展自身；不断探索与运用教、学、环境互动中的心理活动规律。 5、奥苏伯尔：1957年“意向对保持学习材料的影响”实验（自然实验）；布鲁纳：1960年“课程改革论”；苏联阿格法诺夫“拾柴火”（自然实验）。 6、研究心理现象的方法论原则：客观性、系统性、教育性原则。 （1）客观性原则：按照客观事物的本来面目予以提示而不