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动物的运动 -- 初中生物优秀教学设计(教案) 动物的运动 【教学目标】 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3．说出运动对动物生存的意义。 4．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力 和逻辑推理能力。 5．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。 6．认同生物体的结构与功能相统一的观点。 7．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。 【教学重难点】 1．运动系统的组成。 2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 1．展示各种动物的图片， 观察图片，思考回答。 复 习 旧 知 组织学生说出动物运动的意义。 观看视频，思考回答。 识，引入新课。 2．播放“动物的运动方式” 视频，引导学生说出：不同动物 的运动方式不同，不同动物的运 动器官也不同。 3．设疑：动物是怎样通过 运动器官完成各种动作的呢？ 今天，我们将以哺乳动物为例， 进行探究、学习第二章第一节动 物的运动。 2 / 7 （一）以哺乳动物为例，认 人体自身就 识运动系统的组成 是好的教学准 课堂教学 1．组织学生活动：体验屈 进行活动体验，观察、 备，通过自身的 肘和伸肘动作，想一想，这个动 思考、回答问题。 活动、感受、观 作有哪些结构参与？如果肘关 察，获得感性知 节受伤了，还能正常完成这些动 识。 作吗？如果相应的部位发生骨 折或肌肉拉伤了呢？ 引导学生答出：哺乳动物的 运动系统主要是由骨、肌肉和关 节构成的。任何一个动作的产生 以观察实 都离不开骨、关节和肌肉的密切 物、讨论、交流 配合。 的形式进行探究 2．组织学生进行探究活动， 以小组为单位，进行探 学习，培养学生 活动方案如下。 究活动，完成思考题。 的观察能力、合 （ 1）观察教材家兔骨骼图， 作能力和交流能 说出前肢和后肢分别由哪些骨 力以及学习兴 组成。小组讨论：骨在运动中起 趣，提高课堂的 什么作用？ 有效性。 （ 2）取猪的关节，用两手 握住两侧骨使关节转动，了解关 节的灵活性，然后对照教材模式 图剖开关节，观察关节的结构。 用镊子撕开关节囊，用手指触摸 关节软骨及腔内的液体，有什么 培养学生 感觉？分析关节对运动的意义。 的观察能力和交 （ 3）取一个完整的鸡翅 （已 流能力。 除去皮肤），观察肌肉，识别肌 培养学生理 腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着 论联系实际的能 在骨上的？一组肌肉的两端是 力。 附着在同一块骨上，还是分别附 3 / 7 着在不同的骨上？小组讨论：这 种附着方式对运动有什么意 义？观察肌肉、关节及骨三者的 位置关系。请小组讨论并以简图 的形式表示骨、关节和肌肉的位 置关系。 3．探究活动的实施过程如 下。 1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成。指导学生联系自己的身体找出人体的上肢骨和下肢骨。 展示骨连接图片，介绍骨与骨之间的连接类型：不活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的 骨连接（关节）。 看视频，进一步认识关 （ 2）组织学生观看“猪的 节的结构。小组代表发言， 关节”视频，并进行实物观察， 汇报观察结果。 用视频解决 在了解关节的灵活性后，对照教 认识人体四肢的关节， 观察“关节”结 材模式图剖开关节，观察关节的 根据生活常识找出容易受 构的难点，用填 结构。分析概括关节对骨运动的 伤的关节及相应的保护方 图的形式强化认 意义及关节的特点（既牢固又灵 法。 识。 活）。 分析大吊车的哪些部位相 当于关节？ 汇报观察结果。 组织学生活动“找出人体四 肢的关节”，使学生明确：上肢 引导学生认 有肩关节、肘关节、腕关节、指 识自己身上的关 关节；下肢有髋关节、膝关节、 节，掌握关节的 踝关节、趾关节。 名称。 分析进行体育运动时，哪些 4 / 7 关节容易受伤？我们应当怎样 保护关节？ 3）取一个完整的鸡翅 （已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是 附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？这有什么意义？ 展示人体骨骼肌分布图，介绍附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌，成人体内大约有 600 多块骨骼肌，约占体重的 40% 。 展示骨骼肌的结构图，介绍骨骼肌内还含有血管和神经，说明一块骨骼肌就是一个器官。说明骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。 展示上臂肌肉图，引导学生观察：骨、关节和肌肉三者在位置上有什么关系？ 你能用简图的形式表示三者的关系吗？（组织学生将三者的关系图画在纸上，找学生代表到黑板上画图展示） 4．师生共同总结“运动系 统的组成”概念图并板书。 （二）骨、关节和肌肉的协调配合 1．播放“骨骼肌的协作作 用”视频，说明