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学生不听话如何管理 青春期是令人烦恼的过渡年龄。父母若指导不当，会严重影响父母与孩子的感情交流。其实，孩子在这个年龄只是追求自己的独立人格而已，并不像有些父母想的那样在强烈的逆反心理。只要父母指导得法，是完全可以顺利地度过这一危险年龄的。 学生不听话如何管理 方法一：老师切勿动气 如果学生不听话，在课堂大声说话、不按时交作业、不服从管理等等不听话的行为的时候，老师一定要记得第一次就是不要生气，作为一位老师，如果你跟学生动气和责骂，那么你就输了哦，任何情况下，你都要保持教者的风范。 方法二：老师要让学生明白老师的感受 没有哪个方法可以让学生直接听话的了，在这里教大家一个方法：让学生明白老师的感觉，老师可以稍微修饰下语言，如对于上课大声讲话的同学，你可以说：“我感动很高兴但又感觉失望，高兴的是我们班将来是高音歌唱家，失望的是现在这高音用错地方了 ! ”。 方法三：让学生自行去实践 对于不管教的学生，还有一个方法就是让学生自行去实践，如让他当班干部，让他多方位感觉不听话的学生是多么不尊重自己的时候而感到伤心，那么他在你下次说教时会马上明白，但记得不要一下子全让调皮的学生当班干部哦。 方法四：多称赞学生 有时候称赞往往会比批评来的效果好，当然不是要求你对 于不听话的学生任何不好的行为都来一次称赞，只是要求作为老师你知道每一个人肯定会有优点，如他写的字漂亮、他的作文写得好、他爱看小说、他爱下棋等等，这些都令你有称赞他的理由。 学生不听话如何管理 一、施之以爱，融化冰雪 “动人心者，莫先乎情。”情感是教育的基础，它可以融 化冬天的寒冰、开启紧闭的心扉、耕耘荒芜的田野。在整个教育过程中，无论什么样的教育只有通过孩子们的理解、认同后方能起到作用。再说那些不听话的学生往往是学习成绩低下，思想表现差的学生，他们形成的原因不是一朝一夕的。存在的内因有：基础差，自控能力差，脾气性格暴躁等。外因有：社会、家庭、学校、老师的教育方法等。只有深入调查研究，作详细分析，按不同情况制定不同方案，才能因势利导，因材施教。 二、赏识教育，培养自信 每个人都有他的特长与优点，即使最不听话的学生，身上也有闪光的地方。随意而无端地给学生扣上一顶“不听话”、“蠢笨”的帽子，实在有失客观公正，更是对孩子一种不负责任的表现。作为一名教师，就应该用赏识的眼光看待学生，善于发现其优点并进行放大，以便形成良性效应。给他们营造宽松的环境，理解他们的内心需求，增强他们的自信和勇气，使他们体验赏识的滋味及成功的喜悦，从而和他内心原本积极向上的愿望结合起来，就更加强化了前进的动力，大大提高了教育效果。 三、坚持不懈，良性循环 一个人的习惯是不容易改变的，尤其是那些不听话的学生。 要让他们的不良行为彻底转变，单凭一时的心血来潮抓一阵子，就会功亏一篑、劳而无功。这就要求老师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去。因为在通往成功的道路上，不好的习惯会不时冒出来好习惯与坏习惯会会不停地反复。已进入状态的学生，需要我们及时地、更深入地引导，不断形成良性循环。前 面提到的马强，刚转变不久又迷恋 上网。我不断找他沟通，告诉他有关危害，并强调他和以前相比有较大的进步，如果在杜绝玩游戏就更棒了，还让他担任宣传委员。对他所取得的每一点成绩，我都给予充分肯定。从这以后，他虽偶有反复，但毕竟一天比一天好，后来他不仅戒掉了网瘾，还劝说其他同学远离网吧，并改掉了许多不良习惯，形成良性循环。 学生不听话如何管理 第一，从孩子的家长入手 古代经典著作《周易·家人》就指出：“教以家为先”。曾看过这样一句话：“好父母和好家庭就是孩子的好学校。” 古代著名教育家孔子也曾说过：“其身正，不令而行 ; 其身不正，虽令不从。”可见家庭教育对孩子的影响是极大的。当孩 子惹老师生气时，如果不假思索开口就骂，动手就打，这通常是无济于事的，而这样的行为正是训诫孩子不在做的，这样一来我们的言行就成了一种反面教材，因此，应该注意教育的方式和方法。 第二，从教师自身入手 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师，是学生智力生活中第一盏灯，继而也是主要的一盏指路灯。”捷克斯洛伐克著名教育家夸美纽斯曾说过：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”我们敬爱的周总理对教师是这样评价的：“学校教师是培养下一代灵魂的工程师。”可见，从古 到今，从国内到国外，对教师的评价是数不胜数的，这些都说明了教师对孩子一生的影响是极为重要的。做为教师，面对的学生，是天真烂漫的学生，他们对老师有一种极强的模仿欲望，而且会很自豪地说：“这是老师说的 ! ”这份童心和自豪是发自内心的，是对老师的信任与崇拜。因此当面对不听话的小学生时，应该尝试一下改变心态，或许这样会对小学生的行为起到好的影响。 第三，和学生一起做深呼吸 当学生不听话时，他们的情绪往往很不稳定，这时先别急于