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怎么教育孩子正确处理人际关系 在日常生活中，我们的孩子常常会遇到一些人际困扰，他们很想赢得友谊，很希望别人喜欢自己，但是真正生活中，却发现不知道如何去赢得友谊，而现实的学校生活中，很多班干部选举都是通过投票决定的，所以人际关系的好坏会严重影响孩子的自信心。 怎么教育孩子正确处理人际关系 、创造机会让孩子多接触同龄人，在交往中互相取长补短，提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。 、当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，家长可适当给予 抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，找出自己或别人的不对之处，明辨是非后，妥善处理。 、疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力，反思起因，检讨自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误行为。 、告诉孩子对朋友要以诚相待，对其错误要帮助改正。 要让孩子知道，原谅他就是给他改正的机会 ; 宽容忍让有利于增进友谊。 、成人要做孩子的榜样，遇到矛盾或冲突时能宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃点亏，“能饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏染与教育，孩子才能在相应的时候做到原谅 别人。 、教给孩子掌握原谅的标准。分清是非，正确处理所发生的问题，哪些应采取原谅的做法，哪些不可以原谅。首先要明白原谅、忍让不等于没有原则，不是放弃批评与反抗。对小是小非，没有严重后果的个人冲突，无意的损伤等尽可能的不 要计较，要加以忍让与原谅。对影响友谊与集体荣誉，会造成较大损害或故意做出的破坏行为等，绝对不可容忍，更不可原谅。但要采取灵活的方式，诚恳的态度去加以批评、制止。切忌粗鲁简单，不注意场合、分寸，或言辞过激、盛气凌人。这样不利于纠正错误，反会增加极抵抗情绪，起相反的作用。 如何引导孩子处理好自己的人际关系 、教育环境的改变 现在的家庭环境结构小，稍微大点的就是有两个老人加一 个三口之家，普遍的是三口之家，而同龄的孩子只有一个，他没有兄弟姐妹玩耍。这样的现象导致了孩子失去了大家族的常来常往，和小朋友在外面玩的自然环境。而且没有兄弟姐妹，所以在人的一生当中就缺失了兄弟姐妹的爱的体验。人的一生中要经历四个层次的爱：子女之爱、兄弟姐妹之爱、夫妻之爱、父母之爱，而独生子女之间犹豫缺失了兄弟姐妹之爱，而这个恰恰是孩子们学 ** 如何交流表达，如何与伙伴相处的过程。因此会经常出现孩子在休闲的时候是在家看电视，玩游戏，基本很少和小伙伴一起玩耍，没有这个一起玩耍的场所或者环境，他也就不善于和他人分享。与兄弟姐妹的相处和与朋友间的相 处是有相同点的，他们会通过争执来学 ** 解决事情的方法，和 同龄孩子的相处就会有和人相处的经验积累，有了这个积累孩子也就会了和他人相处的方法。现在的孩子完完全全通过父母的爱而去爱伙伴，因此父母可以选择爱邻居的孩子，让那些孩 子和自己孩子的孩子分享玩具，一起学 ** ，在这个过程中让孩子学 ** 了长幼有序，和伙伴相处的方法。 、家庭沟通交流的模式会潜移默化的影响孩子 父母的言行和交流模式是会影响孩子的。如果父母之间的 交流是指责、说脏话等模式，那么孩子在旁边就会 ** 得这些模 式，如果他 ** 得了这些模式后，在伙伴中他就会用这种方式去 相处，但是这种方式是不招人喜欢的。 3 岁以前的孩子的行为 惯是从家庭中 ** 得的，所以家长的以身作则对于孩子来说是至关重要的。 3 、教育孩子的方式方法，家庭环境不同 由于每个家庭的不同，教育的方法也就不相同，当孩子和别人相处的时候所说的话题也就不相同，就会出现我说的你听 不懂，你说的我不爱听，而当没有共同话题的时候小朋友在一起就没有办法往下交流，上学之后的孩子最怕的是同学之间的否定，这种否定也回造成同学朋友之间感情的疏远。 【案例分析】： 案例推演一： 当我们得知孩子总是被同学的大群体嫌弃时，不要为孩子抱不平，责难那些大群体活动的同学们，也不要极力地鼓励孩子去表达，去积极争取参与其中，这两项都会很深地伤害到我们的孩子。 我们为孩子抱不平，将教会孩子自私，太过在意自己，同时也还会伤了孩子的自信心。我们极力地鼓励孩子去跟大群体的同学表达，说明自己想加入其中，会伤了孩子的自尊，也同时会伤害孩子的自信心。为什么呢 ? 孩子跟着大群体去参加活动，就已经表明了他是想参与其间的。而大群体屡屡嫌弃孩子，而让他常常成为观众，往往是有其他原因，比如活动中的技术能力问题，群体中的人际关系问题，活动规则的特殊限制问题，还有很多可能我们无法了解的问题。但有一点，我们的孩子一定是多次存在于这些问题之中的。 好了，我们的解决方案，不能只针对孩子是否能加入其中， 而是要协助孩子有能力被大群体邀请参与其中，如果，我们父母的思路调整到这个方向上，那么我们的指引孩子的方式方法就会随之改变，对吗 ? 我会很自然，也会很警惕地去发现自己的孩子在大群体活动中的技术技能问题，会更愿意与孩子一起来训练提高这样的技术技能。我