浅谈遗传环境教育在个体发展的中的作用.docVIP

浅谈遗传、环境、教育在个体发展的中的作用 摘要： 遗传、环境、教育在个体发展中的作用是相互制约、相互影响，相互转化的，但三者对个体心理发展的影响不是固定不变的。笔者认为，遗传是个体发展的先天性基础；环境是个体发展的最重要非智力因素；教育是个体发展的最重要的手段和过程。 关键词：遗传 环境 教育 智力 文献综述： 遗传是一种生物现象，是上一代通过细胞核内染色体上的基因把生物特征传递给下一代的过程。环境指个体生活在其中的周围现实，包括：自然环境、社会环境；他决定了心理活动的内容、和个体的社会化方式。教育指对个体进行的有目的、有计划、有组织、有系统地培养活动，包括家庭教育、学校教育和社会教育；教育能充分释放遗传潜力，促进个体心理的全面发展。“我们寄居在母亲的子宫里面，当然是为身体方面的生活做准备”。这是个体发展的第一阶段。“在第一阶段，生命是简单的，动作和感觉都刚开始。”个体发展的第二阶段是“世上”。“在第二阶段，我们有生活，有动作，有智性的因素”（ 夸美纽斯著，傅任敢译 p5-6）。这两个阶段便是个体发展的先天和后天环境。夸美纽斯（p25）在书中说只有受过切当教育之后，人才能成为人。他认为人要受教育，才会坐，才会站，才会走，才会用他的手。人的心理发展不是生来就完全发展的，一切造物在发展进程方面全是从无到有的和逐渐自行发展的。夸美纽斯（p26）也引用柏拉图的话“