化学人教版高中选修4 化学反应原理化学平衡教学设计.docVIP

word资料可编辑 试题试卷 参考学习 化学平衡教学设计 “化学平衡”课题分析 ?“化学平衡”是高中化学教材必修块的内容,它是中学化学的重要理论之一,是学习电离平衡、盐类的水解、卤化烃的水解、酯的水解的基础,对很多知识的学习起着重要的指导作用。化学平衡是一个重要的化学概念。但是,化学平衡概念比较抽象,化学平衡观点的建立也具有一定难度。因此,能否使学生建立起清晰的化学平衡的观点是本节教学成功的关键。 ?二、“化学平衡”教学设计 教学目标: ?(1)建立化学平衡的观点。 ?(2)理解化学平衡的特征。 ?(3)培养学生根据实验事实,分析解决问题的能力。 ?(4)结合教学,对学生进行内因与外因、现象与本质等辩证唯物主义观点的教育。 三、教学过程: （一）讨论请同学们讨论以下几个问题: 1.在饱和蔗糖溶液中,加入蔗糖还会溶解吗?是不是溶解停止了?并设计一个实验加以证明。(使学生明确:(1)当溶液达到饱和状态时,溶解和结晶仍在进行,但蔗糖的溶解速率和结晶速率相等,处于溶解平衡状态。(2)溶解平衡状态是在该条件下蔗糖的溶解量达到最大值)动画模拟日常生活中接触到的当水箱进水的速度与出水的速度相等时,水箱中的水位保持不变,处于平衡状态。(强化溶解平衡是动态平衡) ?2.这个溶解平衡状态是如何逐渐建立的?引导学生分析:蔗糖从溶解开始到