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人教版四年级下册语文教学计划 一、学生情况分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要 能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文 学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础 外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年 级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不 大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本班共有 43 人，男生 20 人，女生 23 人。本地学生只 有 3 人，只占 7%。相当部分学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如：李联慧、谢尚丽、杨倩 倩等；但是也有部分孩子基础知识不牢固， 学习习惯不够好，心浮气躁，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识 点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念 如：苏英杰、毛少华等。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材基本结构 小学语文四教材以专题组织单元，以整合的方式组织教 材内容， 共设 8 个专题。 依次是： 走遍千山万水、 以诚待人、 大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语 文园地四大部分。 课例由 4 篇课文组成， 其中精读课文 2～ 3 篇，略读课文 1～ 2