三字经经典诵读教案(word文档良心出品).docxVIP

PAGE PAGE # 三年级经典诵读 三字经》教学计划 、指导思想和理论依据： ．以学生发展为本，体现素质教育的要求和义务教 育的本质。 2 .构建灵活开放的学习氛围，把课本内外、课堂内 外联系起来，促进学科之间的融合。 3 .发挥语文的人文教育功能，引导学生正确的理解 和运用文字。 二、教学内容、思路分析： 三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最 具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。 它的成功之处在于， 虽然全书只有 1140字，但结构严 谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为 三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。 课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个 性化行为。于是本课程的教学我通过角色想象、情感 体验，看视频，讲故事等形式，创设有利于学生主动 体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵 读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获 得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的 对话。 三、教学内容安排： 根据学生已知导入，提出问题进行探究，得出结 论拓展延伸，培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不 长，但由于是古文学生不易理解课文内容。因此，教 学本课程之前，教师可以向学生简介《三字经》的内 容及特点。有条件的学生在课前查阅相关资料，说说 他们了解《三字经》的情况，会背的还可以让他们背 一背，弓I发学习本课的兴趣。本学年主要了解