中国计算机用户协会团体标准《人工智能职业技能要求与评价.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES9 中国计算机用户协会团体标准《人工智能职业技能要求与评价 第1部分 计算机视觉》(征求意见稿)编制说明 一、标准编制的背景 教育部于2018年4月颁发了《高等学校人工智能创新行动计划》，将完善人工智能领域的人才培养体系作为三大重点任务之一，强调“要完善学科布局、加强专业建设、加强教材建设、加强人才培养力度、开展普及教育、支持创新创业，全方位综合性地提出指导高校人工智能领域人才培养的指导方针”。因此，如何培养人工智能领域的人才，成为现阶段的热门话题。 由于我国人工智能人才主要来自于国外人才引进和企业内部转岗，从互联网、电信、数学、电子等相关行业转到人工智能领域的人员较多，高校尚未形成有效的人才输出。而美国等发达国家目前正处于人工智能发展高地，美国国内著名高校大多设有人工智能专业，且人工智能的培养体系也相对成熟。我国的人工智能人才主要是依靠国外引进和企业内部转岗，市场上人才缺口大。近两年，虽然国内一些著名高校也陆续开设人工智能专业，但还未形成人工智能人才的高效输出，也没有形成关于人工智能人才培养的统一标准规范；还有一些高校虽然开设人工智能专业但仅将其作为选修课，存在“高开低走”的现象；还有些高校和市场上的培训机构对人工智能的理解类似于“瞎子摸象”，片面的将人工智能理解为Python编程或者某几个专有领域项目的实践。由于以上种种原因，严重阻碍了我国人工