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“课前五分钟演讲法 ”及效果 王彩琴众所周知， 语文教学主要是培养学生们的听、 说、读、写能力。 但在实际教学中，教师们又往往只注重听、读、写能力的培养，而忽视了说的能力的训练。 目前不论是中学毕业生，还是大中专毕业生，甚至包括少数硕士研究生，在面临双向选择的挑战下，有相当一部分人不能准确，完整地表达自己的意思，还有少数人是胆小，不敢说。 总之，在目前的人才走向市场的形势下，说这种能力，应被提到议事日程上来。 我在语文课讲授的过程中，也时时感觉到学生们在说的能力方面的欠 缺。 比如课堂提问，很少有同学能主动发言，即使发言，不是不敢大声讲 出来，就是表达的不准确，实在令人头疼。 课下询问其原因，不是不会，主要是胆小，另外是怕出风头，惹人耻 笑，宁肯不回答，也不让自己当众出丑。 这种情况在同学中普遍存在。 我对此也曾经尝试用其他方法改变过，但都无济于事。 去年我在班上开展了课前五分钟演讲，时至今日，已一年有余，取得了良好的效果。 前五分 演 ，是指在教 之前，先抽出五分 ， 五个 同学依次登上 台， 要求他 度大方， 表情自然，用洪亮的声音， 完整、清楚地 同学 一个内容， 是每人一分 ，内容范 不限制，当然要健康，达到 个要求的算合格。 但 个活 开始的 候，效果并不好，除了班干部之外，班上很少有同学能达到上述要求的。 大部分同学要么羞羞答答、 通 ，局促不安地