《乐民之乐,忧民之忧》教学设计实用版.docxVIP

《乐民之乐，忧民之忧》 高二语文备课组 雷红俊 一、学习目标 掌握文中重要的文言实词、虚词用法和特殊句式 了解第一则选文和第三则选文的思想内容，把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及现代意义；学习对比论证在说理中的作用 二、教学重点： 主要学习第 1 则和第 3 则，掌握文言实词、虚词用法和特殊句式的特点， 准确翻译重点句子。体会对比说理及其作用。 教学难点 ：用历史的眼光和现代视角恰当评价孟子思想的进步性，如何引导学生学以致用、 立身处世，解决遇到的人生现实问题。 三、教学过程： 导入： 北宋著名政治家、文学家范仲淹在《岳阳楼记》中写到：先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐。这是一位传统士大夫眼中的 “仁人之心” 和高尚人格，标志着我国古代人格的最高境界。 让我们沿着历史长河 上溯，我们会发现， 这种仁人之心有一个闪耀不息的源头——它就在 孟子那儿。 ㈠、自主学习 ： 1、背景提示 ：孟子是继孔子之后又一位儒学大师，生活于战国 前期，主张性善论，主张施行仁政，使人民安居乐业。孟子以辩才出名，其民本思想表现为主张民贵君轻、与民同乐。 孟子继承并发展了孔子所创立的儒家学说，把孔子的“仁”学发 展为“仁政”思想。孟子的“仁政”思想是孔子仁学的发展，其核心 是以民为本，统治者必须施仁政， 取得民心。这一思想在文艺领域里， 就是要求君王“与民同乐”。 2、解题：“乐民之乐，忧民之忧”是《孟子