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一年级下册期末成绩分析 本次期末考试我班有48 位同学参加，语文最高分100 分，最低 分80 分，及格率100%，平均分92.28 分。数学最高分110 分，最低 分80 分，及格率100%，平均分100.96 分。从这个测试成绩看，语 文学科成绩在全年级排名为第五，数学学科成绩排名第二。成绩很不 理想，针对这一情况，我作了以下几点分析。 语文： 一、 基础知识不够扎实 这次的试卷中，基础知识占大部分。虽然大部分学生对生字、词 等基础知识掌握较好，但是一部分学生还是掌握不够扎实。比如，第 七题，小小模仿秀。让学生会模仿例句照样写句子，学生能够准确理 解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重。 第八题，按课文内容填空。此题重在考查学生对必背课文内容的 掌握情况，从此题可以看出今后的命题和执教方向：要加强对低段学 生背诵能力的培养。对一年级学生来说有一定难度，句子里出现的字 有好多是二类字，学生做的总体情况不好，背诵的课文掌握的不准确， 错字较多。从这些题上明显可以看出基础知识的不扎实。 二 没有养成良好做题习惯 我们知道做题最关键的就是读题，只有读了题目，你才知道该怎 么去做这一题。但是部分学生没有读题的习惯，他们往往是凭自己的 理解去做，结果做的是牛头不对马嘴。另外，学生做题时粗心马虎， 有一部分学生字写一半没写了，还有的是漏字，这些分扣得就有些不 1 应该了。如果他们有养成做好后认真检查的好习惯，就能避免出现这 种错误了。所以说，良好的做题习惯能很好地提高学习成绩。 三、 知识面过于狭窄，学习不够灵活 语文学习的外延和生活的外延相等，不应把教科书视为唯一的课 堂资源。因为平时的语文学习只局限于课本的讲解和学习，学生与外 面世界接触得太少，因此知识面过于狭窄，另外对所学知识的表达比 较机械，训练过的能读能写，而一旦超出这些范围就错误百出。比如： 第九题，阅读分析。有一半的学生能完全读懂故事的意思并且顺利完 成后面的考题。也有一半学生在这一题失分较多，其中3 小题学生写 的答案不齐全，是丢分最多的一个题，主要原因是独立阅读能力不够， 在以后还要对阅读方法上多加指导，再有就是学生答题超出，密封线， 答题时看不见。归根结底平时的语文基础训练中没有扎实．平时还要 多加强训练．还要拓展学生的阅读范围． 改进的措施： 1、要重视基础知识的积累和运用，本次考试中，这部分得分率 不是很好，说明学生把握得不是最好。对此我们不能有所松懈，而是 必须继续重视基础知识的积累和运用，要鼓励学生背大段的课文，整 篇的课文。 2、要立足于课堂培养阅读能力， 阅读大部分失分严重，提高学 生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，是教学的难点。教学中要注 意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书， 还要引导学生走上自主学习的道路。 2 3、在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、 动手、思考等习惯的培养。每次作业、检测后仔细检查，也能逐渐形 成习惯。 4、发生错误后要分析原因，有针对性地加强练习。可让孩子准 备一本错题本，汇集孩子平时的错题，以利孩子反思及巩固。 5、积极开展培优扶困工作，充分发挥学生“结对子”、“一帮一” 等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每 一个微小进步。 数学： 一、 对基本概念的理解不深刻，把握不牢固。 第一题，开心填空。其中包括了7 个小题，考查了数的认识、 数的组成和100 以内的数，人名币的换算，时间单位的换算，学生对 数位的掌握不牢固易把十位和个位混淆，排列顺序学审题不清，从小 到大写成从大到小，部分学生7 小题有误，对时间的计算掌握不牢固。 二、计算能力不强。 第五题，小小神算手，学生由于粗心而出现计算错误或看错数等 现象。 三、.对现实生活中的问题不能正确解决，学生或者看错要求， 或者计算错误，或者不理解题意，或者对试卷中出现的新型问题不会 举一反三 。例如: 第六题，生活中的数学。2、3 小题各别同学算 式写对得数计算有误，主要是粗心；4 小题错误较多，这跟对人民币 的换算掌握不牢、没有仔细读题、理解分析能力差和