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小学数学精选教案 《圆的周长》教学建议 信息窗 2——建筑中的圆 该信息窗呈现的是天坛的主体建筑——祭天台和祈年殿，并以文字形式介绍了祭天台和祈年殿的有关 数据信息，通过“祭天台上层圆台的周长是多少米”和“祈年殿殿顶的直径是多少米”这两个问题，引发 对圆周长有关知识和计算方法的探索与应用。 通过本信息窗的学习，学生应理解圆周率的意义，学会圆周长的计算公式并会应用。 教学时，先引导学生观察天坛的图片，并介绍天坛的建筑特点，再引出有关圆的周长的话题 6 借助图 中文字信息提出数学问题，引入对圆周长知识的探索。 “合作探索”中有 1 个红点问题和 1 个绿点问题。红点问题是探索圆周率及圆的周长计算方法。绿点 问题是圆周长计算公式的应用。 红点标示的问题是： “祭天台上层圆台的周长是多少米？”教材呈现了圆周长与直径关系的探索过程， 引入对圆周率及圆周长计算公式的学习。 1