学科骨干教师三年自我发展规划电子教案.docx

学科骨干教师三年自我发展规划 学科带头人三年主动发展规划框架 现状分析（教育观念、教育教学能力、专业基础知识、实践技能、科研 水平等方面的现状分析） 1 ?所处的专业发展阶段：成长期 教育观念：我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中， 孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。强烈 的事业心和责任心，驱使我能用良好的师德去影响学生，教育学生，一 片赤诚地对待学生。 教育教学能力和专业基础知识：十六年的教育教学工作，积累了一定的 教学工作实践经验，有一定的专业知识基础，基本功较扎实，能够胜任 高中通用技术教学工作。在工作中，能与同伴团结协作，能主动配合他 人，与人合作。积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育 教学工作有条理、有计划。 实践技能：教学中，能做到认真备课，根据教材内容及学生的实际，设 计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂 教学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学 得容易，学得轻松，学得愉快。既注重知识的积累又关注学习习惯的培 养、能力的提高。将“自主学习、注重积累、学做结合”的课堂教学模式 渗透在教学活动中。 科研水平：能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。积累了 一定的教学经验，也乐意接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具 备初步的教育科研能力。因此，我认为本人目前正处于个