公开课-构成物质的微粒--分子教学设计.docxVIP

公开课 - 构成物质的微粒 -- 分子教学设计 2.2 构成物质的微粒——分子 一、教材中的地位和作用 科教版第二章认识空气第二节构成物质的微粒第一课时分子。 本课题是学生首次对微观世界的探究，也是今后学习化学不可缺少的理念基础。对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容化学变化、 物理变化及混合物、 纯净物从微观的角度上认识得更加深刻， 而且还是后面继续学习化学方程式、 质量守恒定律、 物质结构等内容所必备的基本知识。 并且对培养学生抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。二、学生分析 本节课所面对的初三学生， 对做实验充满好奇心和积极性， 在教学中要善于抓住有利时机， 激发学生学习兴趣，满足学生探究欲。但同时，初三学生活泼好动，爱发表见解，爱表现。在课堂上，作为我会多创造条件引导学生活动， 同时让学生学会尊重他人、学会倾听、反思、表达和交流。让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、 联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。 三、教材分析 知识与技能目标： 1）认识物质是由分子等微小粒子构成的。 2）认识分子的特点。过程与方法目标： 1）学习运用日常现象与理论相结合的方法，用理论来解释日常现象。 2）学习运用比较、分析、归纳等方法提高学生抽象思维能力、想象力、分析推理能力。培养学生动手操作能力。 情感态度与价值观目标： 1）渗透辩证唯物主义的观点及科学态度和科