在美术教学中发挥学生主体性的研究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 在美术教学中发挥学生主体性的研究 【摘要】为更好地贯彻新课改理念，突出学生的主体地位，本文理论阐述与案例相结合，分析初中美术教学突出学生主体性的具体策略，操作性强，效果好。 【关键词】初中美术；课堂教学；学生主体性；策略 中国分类号：G623.75 一直以来，美术教学都是强调知识技法，教学方式上都是临摹前人的作品，教师侧重对学生的知识传授和能力模仿训练。随着新课改的不断推进，教育研究的不断深入，越来越清晰的发现，中学生与成人的审美情趣和思维特点各不相同，灌输式和机械式模仿，抹杀了学生的天性和个性。教师应该不断唤醒学生的个体意识，确立学生在美术学习中的主体地位，注重启发式、创造式、活动式教学，让学生成为课堂的主题学习的主人。本人结合多年的研究实践，在次探讨一下，如何在美术教学中发挥学生的主体性。 一、准确把握教学目标，切实突出学生主体性 新课程标准下美术教学不能单一地去追求知识、训练技能，而应该更好地把过程与方法以及情感、态度与价值观体现在课堂教学中。美术教学在让学生掌握基础知识、基本技能的前提下，培养学生的创造能力，帮助学生树立科学的生活观、价值观与人生观，不断张扬学生个性，发挥学生特长，强化学生的学习动机，增强学生的自主学习能力，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生良好的学习习惯，培养学生的终身学习能力和发展意识，