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小学英语教学评价 浅谈小学英语教学中的创新课堂教学评价 小学阶段是英语教育的启蒙阶段。 该阶段学生英语学习兴趣的培养、 情感的教育、 自信心的建立等将对今后的英语学习产生较大影响。由此，抓好小学英语课堂教学尤为重要， 而保障课堂教学成功的一个重要措施就是运用好课堂教学评价手段。 一、 鼓励评价———树立学习信心 1、物质激励。恰到好处地运用一些物质刺激，有利于激活课堂气氛和学生的学习活力。 我利用课余时间收集了一些孩子们所喜爱的东西，如：折一只美丽的小鸟，备一朵艳丽的小花，制一张小巧的贺卡等等， 并趁机用学生看得懂的英语，写上一句真诚的勉励与祝愿。 在教学中注意时刻捕捉学生在学习中的闪光点，奖励给他们。既给学生明确的鼓励， 又给学生以自信心。 这样就促使每个学生进步， 在班级中形成良好的英语氛围。 2、言语、体态激励。在学生学习的过程中，教师要及时通过动作、 神态、语言等方式给予他们激励、唤醒、鼓舞，就是对学生最好的评价。 那些鼓励的话就像“兴奋剂”使学生精神振奋， 学习信心高涨； 也像一股暖流， 让他们感受到教师的温情，满足他们的成就感， 使课堂气氛更热烈。 二 、分层评价———尊重个性差异 每一个学生在英语学习的过程中， 总会因为智力，主观努力，学习习惯，家庭熏陶等各方面的原因慢慢地产生一些或大或小的差距。 时间越长，差距越大。而这个差距的拉大也将使学生最初学习英语时的兴趣与