王秀慧《浅谈农村初中英语教学》.pdfVIP

浅谈农村初中英语的教学 我们都知道,在我国农村中学中英语教学质量一直是比较差, 特别是农村的初中英语。现在是大力推广课改阶段,在农村中学 如何进行课改?如何稳步提高农村初中英语教学的质量?这些都是 广大英语教师值得深思的问题,也是摆在我们老师面前十分艰巨 的任务。农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意 学习英语,造成学困生越来越多,其中在农村中有部分学生辍学主 要原因就是英语成绩不好所造成的。这种情况对初中英语教学质 量影响极 ,危害甚重。我想出现这样的主要原因有下面几点:一 是同学们自身对英语学习目的没有清楚的认识,受到社会一股新 的“读书无用论”和“我在家里劳动,又不出国,学习英语没有多大用” 的影响。二是学困生存在着逆反心理,在八年级时就出现两极分 化,造成很多人掉队,丧失学习信心,这样严重地影响英语教学质量 的全面提高。三是“教师的教法问题”,有些教师没有抓住新的教学 理念,仍然采用传统的教学法和模式,上课照本宣科,教法陈旧,不 能充分调动学生学习英语的积极性。四是部分学校领导重视不够, 把学生分数看得很重,把教师所教班级的考试成绩作为最主要的 甚至是唯一的标准,只重视应试教育,没有真正地认识素质教育的 意义,致使部分学生偏科。鉴于以上这些情况,我们老师如何地解 决农村初中英语教学中存在的问题呢?又如何提高学生学习积极 性?我个人认为应根据当地学生的实际情况,面对学生,认真把握 好他们的心理特点,在思想教育上和教学教育上双管齐下,采取有 效的教育教学措施,达到全面提高英语教学的质量。 一、 游戏、比赛教学法 初中学生好奇心强，好胜心强，他们活泼好动，自我表现欲 望强。针对这一特点，我实践了“游戏、比赛”教学法。就是让学 生亲自动手、动口、动脑，在游戏比赛中领悟新知识和巩固旧知 识，同时也满足了他们的好胜心，满足了他们的表现欲，为了自 己的自尊心，失败的同学会更加努力地学习，力争下一次胜过自 己的对手。如教学初中英语课时，老师在黑板上设计三个残缺的 人体图，老师预先有三套人体器官的单词卡片，每次抽三个同学 来比赛拼凑人体，如：老师说：“hand”，学生就找“hand”卡，然 后把 hand 贴在 arm 的下面。老师说：“right-ear”,学生就找到“ear’’ 卡，贴到正确的位置。看谁最先完成这个人体。胜者给予掌声鼓 励和物品纪念。使用“比赛”法，能激发学生的斗志，使学生眼、 耳、手、口并用，做到看、听、说、思相结合，提高学习兴趣， 训练学生反应能力。 二、初中情趣英语教学的实施 　　 　　1.从“情”出发，优化课堂教学 　　（1）建立和谐、融洽的师生关系 　　俗语说:“亲其师才能信其道,信其道才能从其学”。情感是融洽 师生关系的纽带。教师对学生的爱,对他们个性的尊重,对他们的 信任与鼓励都会激发学生的学习兴趣。而学生一旦对英语产生了 兴趣,就会主动地、自觉地参与英语学习的各种活动,从中获得学 习的乐趣。因此,这就要求在英语教学活动中,教师应该深入学生， 和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化， 尽力创造良好的学习氛围,沟通师生情感,时时用爱心去关心学生, 理解学生，有的放矢地帮助学生,以激起学生的求知欲和学习兴 趣。 　　（2）创造轻松愉快的课堂氛围 　　课堂氛围如何,对于激发学生的学习兴趣影响极 ,教师的责 任在于为学生创造轻松、愉快的学习氛围。为此,教师要以满腔 的热情,全心地投入课堂教学,精神要保满,表情要轻松,态度要和 蔼,举止要大方，谈吐要简洁,语言要纯正、流利,板书设计要合理 醒目等。 　　同时，要“寓教于乐”，“动静结合”，“学用结合”，“师生配合”。 课前,可根据教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一 个幽默笑话,一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习, 自 由演讲,集体唱一首英语歌曲，从而活跃气氛，完成教学前的热 身运动。一堂课不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的 结尾。根据情况,教师下课前可给学生设置一个新的悬念,留一个 耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容, 唱一首歌曲等。总之,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。 　　2.从“趣”出发，培养学生良好的学习兴趣 　　“兴趣是最好的老师” 。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴 趣随之就会激发起强烈的求知欲, ,就会自觉地去学习