病句之句式杂糅的快捷判断法[整理].pdfVIP

它的类型有九种： （1）谓语结构杂糅 （2 ）陈述对象杂糅 （3 ）动宾短语与主谓短语杂糅 （4 ）动宾补语与主谓短语杂糅 （5 ）受事主语和施事主语杂 （6 ）受事前置和后置两种格式杂糅 （7 ）定语结构杂糅 （8 ）介宾短语杂糅 （9 ）句子首尾套叠 句式杂糅，就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、 纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。句式杂糅是近年来高考的常考题型， 例如： （1）举棋不定： 作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种 结构都用了。 【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛 盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（04 年福建卷） 本句把 “由于……的结果”和 “……所决定的”两个结构套用在一起形 成句式杂糅。 （2）藕段丝连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。 （3）中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 当然情况不止以上这几种，下面就经常造成句式杂糅的结构举例： （1）表被动：被（受）……所 （2）表原因：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所 以……的原因； “关键在于……”与 “……决定性作用” “……的原因（起 因）”“由……诱发（所致）” （3）表目的：把……达到；供……之便；防止……不再…… （4）表条件：需要……不可；非……才行； “根据……状况”与 “从……状况 出发” （5）表意图：从……为出发点；本着……为原则 （6）表对象：对象……面向……；对于上； “同比……”与 “同期相……比”； “围绕……”与 “……为中心” （7）表构成：成分是……配制而成；分……部分组成 （8）表范围：大多……以……为主 还有 “ 以……为宜” 与 “……最好” （9）表程度：分外……多了；过分的溢美 ；悬殊很大 （10）表数量：大约……左右；高达……之巨 病句之句式杂糅的快捷判断法 ·杨清健 · 句式杂糅是高考病句里属于 “结构混乱”中的一种常见的 普遍的病句形式，从大量的解题实践中，我探索出了一、二种 比较快捷的方法，在解题时起到了较好的效果，现介绍出来供 大家分享。 一、 动词+词组或句子及句子成分+动词 这种的形式显然是不合现代汉语语法规律的，因而是错误 的；然而这种错误的形式却可以使我们借了它的标志作为判断 句式杂糅的判断方法，这种判断法又有几种形式： 1、 动词+宾语+动词 （1）这本书精心选配了 10 多幅契合文意的图片与版式设计有 机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。 属于 “动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中： “选配” +“10 多幅+……与版式设计”+“有机结合”，原句修改正确 为 “这本书精心选配了 10 多幅契合文意的图片与版式设计”）。 （2）高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运动时与轨道不完 全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力 来实现的。 属于 “动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中 “是[利用]” +“电磁力”+“来实现”，原句修改正确为 “……都靠的是电 磁力”或 “……都利用电磁力来实现的”） （3）学校开展经典诵读活动有利于教风和学风的建设，而中小 学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小 学就要抓紧抓好。 属于 “动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中 “着力于” +“中小学”+“抓紧抓好”，原句修改正确为 “所以这样的活 动应着力于中小学”或 “所以这样的活动中小学就要抓紧抓好” ）。 （4）据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住 人口中，藏族人口占九成以上，为 271.6 万人。 属于 “动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中 “据”+“西 藏自治区统计局发布的最新数据”+“显示”，原句修改正确为 “据西藏自治区统计局发布的最新数据”或 “西藏自治区统计 局发布的最新数据显示”）。 （5）纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分 组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 属于 “动词+宾语+动词”的杂糅形式。（句中 “分”+“序 厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分”+“组成”，原 句