八年级的历史世界(全球)史第三单元复习《封建时代的欧洲》.docVIP

第三单元 《封建时代的欧洲 》复习协同导学单 【学习目标】 1 、 了 解 基 督 教 的 兴 起 。 以 法 兰 克 王 国 为 例 ， 初 步 理 解 在 罗 马 帝 国 的 废 墟 上 逐 渐 产 生 新 的 文 明 。 2、了 解 西 欧 庄 园 生 活 ， 知 道 庄 园 是欧 洲 中 世 纪 社 会 的 基 础 。 3、了 解 中 世 纪 欧 洲 城 市 的 特 征 和 大 学 的 兴 起 4、了 解 拜 占 庭 帝 国 的 扩 张 和 《 查 士 丁 尼 法 典 》 【课前自主学习】 （课前预习填空，并在书上划好） 一、基督教的兴起和法兰克王国 1、 1  世纪；基督教出现在  帝国统治下的  地区。  长期遭受苦难，渴望“  ”的到来。  应 运而 生；耶稣教导人们  ，死后可以升入“天堂”。 2、 481 年，  建立的  王国。克洛维为了稳固统治，他采取了一系列的措施：①宗教上：为了稳固自己的统 治，克洛维皈依了 教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。②经济上：克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原 属罗马国有的土地和无主土地赐给 和 。③军事上：法兰克王国不断扩张。 3、 8 世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革。 与 之间有严格的等级性， 、 交织在一起， 带有一定的 意义。这样，形成了以 的封赐为纽带的封建制度； 11 世纪，这种封建制度在西欧已经普遍存在。 4、 800 年查理举行加冕礼，建立“  ”。  年，帝国一分为三分化为：  、  和  。 二．西欧庄园 1、庄园是一个 的 的2、庄园里居民包括 （封建主）和者，拥有自己的生产工具和财产，有  和 单位。从 世纪开始逐渐形成；大约到 ；庄园的佃户包括自由的 和缺少自由的 保有权。农奴依附于 ，缺乏人身自由。  世纪遍布欧洲各地。 。农民是独立的小生产 3、西欧庄园具有 权。主持法庭的是 或 。佃户侵犯 利益的行为；佃户之间关于土地、借贷和婚姻的 纠纷，违反庄园 的行为等，都会受到法庭的制裁。惩罚手段通常是处以 ；审判依据 法或 法 4、庄园法庭起着维护庄园 的作用。既维护了 的利益，也在一定程度上 了领主的特权， 也有利于维护  的 权益。 三．中世纪城市和大学的兴起 1、从 世纪起，随着 提高， 增加， 发展， 增长，西欧城市开始恢复起来； 2、城市一般坐落封建领主的 上。城市居民常用 和 的手段争取城市的自由和自治。城市取得自治的 形式是从国王或领主手里取得“ ”； 3、城市兴起的意义：①促进了 的发展；②形成了 阶级；③为 的兴起准备了条件；④经济的发 展促进了 的发展，最终促成了 的兴起。 4、随着 的发展，许多 、 的古典著作开始在西欧传播， 文化也不断传入西欧；西欧最早一批大 学是在 世纪形成的。 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在 特 权、 特权、教育 等方面。国王希望大学成为重 中心；教皇支持大学传播基督教，但不允许 。 5、中世纪大学设有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等基础课程和：包括 、 、 等专业课程。大 学的课程设置一方面仍受 的影响，另一方面也反映了 和 发展的要求。 四. 拜占庭帝国和查士丁尼法典 1、东罗马帝国又称为 帝国； 统治时期，促进拜占庭帝国进入“黄金时代”。 2、查士丁尼继任皇帝后，为了稳固帝国的 、保 证皇帝的 。 529 年起，把自 世纪初以来历任罗马皇 帝颁布的法令 收集在一起，编成《 法典》。《查士丁尼法典》和《 》《 》《 》一起统称为 《罗马民法大全》，它是欧洲历史上第一部系统完备的 法典，奠定了欧洲 的基础。《罗马民法大全》仍然承 认 ，但在一定程度上 的地位。 3、 年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，改名为 ，拜占庭帝国最终灭亡。 4、拜占庭文化 独具特色，保存了大量的 、 古籍，为后来西欧的 提供了丰富的精神营 养。 四 . 课文知识结构 （建议画书上） 【课中听课笔记】 学生 20 分钟听课时自主笔记或记录疑问，或记录在课本中。 ★【课后微拓展】 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： 这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区： “ 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ” 材料一反映了欧洲的什么制度？这一制度最先开始于哪一个国家？ (2)材料一图示中依次封赐的是什么？上下级之间分 别被称为什么？形成了怎样的观念？ (3)根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。 2.阅读下列材料，探究问题： 材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款 6 便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款 6 便士；只要领 主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款 20 先令。