二年级倍的认识教学设计集体备课教案.docxVIP

倍的认识”的教学设计 钱清镇二年级数学备课组集体备课 茅建春执笔 一、设计思想 《数学课程标准》强调让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应 用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时， 在思维能力、 情感态度等多方面得到进 步和发展。也就是说，数学知识如果能让学生亲身体会出来，学生便容易理解，从而再 回到生活中去， 才会更加牢固地掌握知识。 学生只有回到生活中去运用数学， 才能真实 地显示其学习数学的价值。 教师只有积极到为学生创设思维空间， 学生才能淋漓尽致地 发挥，才能畅所欲言，个性才能逐步显现。在教学中，要引导学生联系自己身边具体、 有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富