教学工作的基本环节及实施要求[参考].pdfVIP

教学工作的基本环节及实施要求 在现代学校中，虽然各种不同的科目需要有不同的教学方法和程序，但就各种教学活 动的一般程序而言，它们大致是相同的。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作 业的布置、检查与批改、课外辅导，学业成绩的检查与评定。 一、备课的实施要求 备课室是教师教学工作的重要环节之一，具体可包括研读课程标准（教学大纲）、钻研 教科书和阅读教学参考资料。 1、钻研教材 （1）研读课程标准（教学大纲） 课程标准（教学大纲）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，也是教师备课的 指导文件。我国基础教育课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具 有指导作用，说规定的课程目标和内容标准时每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。 研读课程标准（教学大纲），就是要明确本学科的教学目的；了解本学科的教材体系和基本 内容；明确本学科在能力培养、思想教育和教学法上的基本要求。教师要使自己的教学有 方向、有目标、有效益，就必须认真研读课程标准（教学大纲），否则，教学将失去方向， 更谈不上效益。 （2 ）钻研教科书 教科书是教师备课和上课的主要依据。教师备课，必须要通读全书，熟练地掌握教科 书的全部内容，了解全书的知识结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点、 关键点，将基本知识、基本技能进行初步排队；然后，在准备上每一节课时，再确定每段 教材内容在整个学科知识体系的地位、在能力培养和思想教育方面的要求，对每一节课要 讲的内容、实验和习题要按教学要求作具体安排。 （3 ）阅读教学参考书 教师在备课时，阅读教学参考资料也是十分重要的一个环节。教学参考资料并不仅限 于那些由市面提供的、已经组织好的专用教学参考资料，而是应当包括课程标准（教学大 纲）推荐的参考资料以及自己平时积累的参考资料。这意味着教师的备课不仅仅是一种课 前的应急行为，而应当是一种长期、日积月累的职业化行为，教师在自己平日的学习和阅 读中，应当积累自己的所感所思，随时将阅读所得增补到自己的教学笔记中，丰富自己个 性化的教学参考资料库，这样才能保证课堂教学更加得心应手。 2、了解学生 如果说钻研教材释指向教师所要传授的知识的话，那么，了解学生则是指向教学对象 的。教师的备课不仅要面向知识本身，而且还要面向学生，则是教学任务的性质和教学过 程的特定关系决定的。教师只有认真地了解学生，才能有效地将教学内容和学生的实际联 系起来，才能真正做到因材施教，从而达到良好的教学效果。了解学生包括了解学生既有 的知识技能，他们的兴趣、需求与思想动态，及其学习方法和学习习惯等。具体来说，教 师可从如下几方面去了解学生： （1）了解学生的知识基础； （2 ）了解学生的能力基础； （3 ）了解学生的学习方法和学习习惯； （4 ）了解学生的兴趣、爱好和价值观。 3、制定教学进度计划 指定教学进度计划是在钻研教材和了解学生的基础上进行的，是备课活动的最终环节。 备课质量的高低最终是通过教学进度计划安排的合理与否表现出来的。制定教学进度计划 具体又可分为制定学期教学进度计划、课题计划和课时计划三类。 （1）学期教学进度计划 这种计划应该在学期或学年开始前制定出来，内容包括：学生情况的简要分析，本学 年或本学期教学的要求，课程标准（教学大纲）、教科书的章节或课题，各个课题的教学时 数和时间的具体安排，各个章节或课题所需要的主要直观教具等。 （2 ）课题计划 也称 “单元教学计划”。订好学年或学期教学进度计划后，在上课前，教师还要对教学 大纲上的一掌、一个较大的题目或教科书上的一课，进行全盘考虑，制定课出课题计划。 课题计划的内容包括：课题名称，本课题的教学目的，本课题的计划以及各个课时的主要 问题，本课题各课时上课类型和教学方法，本课题的必要教具。 （3 ）课时计划 也称 “教案”，是对每一堂课具体深入的教学准备。课时计划往往是在写课题计划时一 同编写的。写课时计划，一般按一下步骤进行：进一步研究教材，确定教学重点和要注意 的难点；确定本课时的教学目的；考虑进行的步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个 步骤的时间；考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计；最后写出课时计 划。一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目：班级、学