六年级的美术《形色协奏曲》课时教案湘教版.docVIP

六年级美术《形色协奏曲》课时教案湘教版 总课时第 1 课时 年月日 课题 第 1 课形色协奏曲 3 课时第 1 课时教学 目标 知识与技能目标：欣赏抽象画，品味形式美、意象美、 抽象美、使学生理解尝试抽象的表现手法。 过程与方法目标：通过关注抽象艺术。实践抽象画创作过程，使学生获得对形式元素和原理的进一步认识与运用，发展审美能力和艺术表现力。 情感态度与价值观目标：探索艺术领域的新天地，使学生增进美术学习的兴趣，在感受与发现中体验美术带来的愉悦。 教学重难点 欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间 怎样去表现绘画作品。在意境上领会作品，并掌握一定的方 法在意境上去表现绘画作品 教法 学法 引入、讲解、示范等； 欣赏、分析、讨论、实践等。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、情境导入 音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然 而生，老师邀请大家来聆听一首音乐， 感受艺术的旋律意境。 揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。 二、形式初探 欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？ 小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。 三、提炼元素 感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作 呢？ 四、形式探讨 作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 五、自主表现 学生欣赏、领会。 学生欣赏：太行印象、向阳花开、双燕图分析、归纳总结。尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 小结：吴冠中先生忽略细节 , 抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致 , 色彩简单明净，表现出江南水乡宁静 , 淡雅的意境。 教学 反思