六年级的英语上册的第五单元教案分析.docVIP

六年级英语上册第五单元教案分析 Unit5hatDoesSheDo? 课时 教学目标： 能够听、说、读、写本课单词： singer ，riter ，actress ， actor ，artist ，TVreporter 。 能 够 理 解 、 认 读 句 子 ： hatdoesyourfather ／ otherdo?Hes ／ Shesa ?。 能够听懂、会唱歌曲 yFaily 。 教学重、难点： 重点是掌握 ALetslearn 部分的五种职业的英文表达， 并能简单问答、介绍，表达自己的理想。 难点是在正确区分运用冠词 an 和 a，如： anactress ， ariter 。 课前准备： 教师准备本课的录音带。 师准备本课单词卡片、四年级上册 BLetslearn 部分的 单词卡片 she， he， it 等代词卡片、一些名人的图片。 学生准备本课单词卡片。 教学步骤： 一、热身 教师放歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。 二、预习 “指手画脚”活动 教师把  doctor  ， teacher  ， nurse  ， driver  ， farer  ， baseballplayer  等单词卡片面朝下放在桌上。  一名学生抽一 张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职名称。个 猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。 三、新课呈现 Letsstart 教 师 展 示 本 部 分 的 ， 然 后 对 学 生 说 ： Iaateacher ．Iteachlessons ． 教师板书： teach ，teacher 。注意： teach 和 teacher 用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮 助学生理解几种职业的含义。 注意提示学生 dancer ，driver ， riter 三个词是直接在原动词后面加 r 。 Letslearn 教师出示 singer 图片，示范朗读，让学生跟说并做动 作。 教师出示一名歌手的照片，问： hatdoesshe ／hedo?引导学生回答： She ／ Heisasinger ． 启发学生说出更多歌手的名字。 用同样的方法学习其他职业： riter ， TVreporter 。教 师依次拿出几张演员的图片，问学生： hatdoeshedo? 引导 学生回答： Hesanactor ． 然后教师再依次出示几张女演 的 照 片 ， 问 ： hatdoesshedo? 引 导 学 生 回 答 ： Sheisanactress ． 教师提示学生在 actress 和 actor 前面 要用 an。 快看快拼 活动 教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先说 出单词。 教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。 快看快说 活动 教师同时决速出示一张职业图片和 she， he， Sarah 中 的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子， 如： Sheisanactress  ． 教师向学生展示杂志上的名人照片，问： she?hatdoeshe ／ shedo? 引导学生回答：  Thats  hoshe ? Hes  ／ ／ Shesa  ? 对卡片、说句子 活动 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽 取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说： hatdoesshedo? 教师迅速向学生展示自己的卡片，和 教 师 选 同 一 张 卡 片 的 学 生 起 立 根 据 卡 片 内 容 回 答 ： Shesa ? 四、巩固和延伸 Groupor 教师依次戴上 Ay，chenjie 等人物的头饰，并介绍说： IaAy ．Iagoingtobeanartist ．Iajohn ．Iagoingtobea ／ an? 然后向一名学生提问： hatareyougoingtobe? 引导学生回 答： Igoingtobea ／ an? 学生翻开课本第 58 页，在表格列填入要采访的同学名 字，然后在教室里走动调查，完成表格，找出最受全班学生 欢迎的职业。 Letssing 五、 Hoeor1 、学生抄写 Letslearn 部分单词。 学生做 ALetslearn 部分的配套练习。 教学后记：第二课时 教学目标： 能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 _ 够 听 、 说 、 读 、 写 句 型 hatdoesyourotherdo?Sheisadancer ． 并能在情景中运用。了解元音／ u：／，／ u／和辅音／／，／ j ／，／ h／， u／，／ d3／的发音并读出例词。教学重、难点： 重点是掌握句型： hatdoe