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走进新课程努力开发校本课程 ——活动小组工作总结 路绳彬 2005---2006学年度上学期的工作结束了，下面我将本学期活动小组的 工作做以总结，以便更好地开展今后的工作。 本学期我所开展的是生物小组的活动，由于活动的地点选择了生物实 验室.我乂是生物实验员。利用这一得天独厚的优势，我设计了生物标本 的采集和制作这一活动，我告诉学生“我们这是近水楼台先得月” 。初二学 生由于年龄小，对任何新鲜事物都充满了强烈的求知欲和上进心。对此项 活动也不例外，那种迫切想要参与的表情使教师意识到设置这一项活动的 正确性.为了保证活动的效果，不流于形式，我先安排了几节课的生物标 本的采集课，乂安排了几节生物标本的制作课。让学生自己观察、采集、 制作。锻炼学生的动手能力。学生的兴趣十足。曾加同学中午到校才想起 来下午有活动课，忘记了带采集工具，竟然乂返回家中去取，结果差一点 没有迟到。我并没有非常严格的要求活动小组的成员，可见是一种强烈的 学习兴趣和探究欲望支配着他们。在这种强大动力的支持下，学生的标本 采集和制作非常成功。每个学生都有自己的作品。同时学生采集制作的标 本也顺利的通过了年末教育局组织的大检查。当和学生们一起参观标本室 时，一种成就感洋溢在每个活动成员的脸上，也激励着我要不断地开展学 生喜欢的活动。 在各项活动中科普知识的阅读也是学生喜欢的一项活动。在开学初由 于生物的内容少，因此我就在图书馆借了一些书籍。利用早晚自习念给学 生听，没想到学生真的很喜欢.于是我为活动小组的成员到图书馆借了许 多科普知识读物。在活动课上，让学生选自己喜欢的进行阅读.阅读之后, 每个学生将自己的内容讲给大家听。在兴趣盎然之时就到了活动结束的时 问。学生恋恋不舍地离开。为此我乂开展了一次科普知识阅读活动，才算 满足了学生的愿望。 为了培养学生热爱自然，热爱社会的情感，让学生在学知识的同时， 参与到实践活动中去。我带领活动小组的同学进行种子萌发所需的环境条 件的测定，让学生真正的从实践中学习知识，掌握知识。同时我还安排了 种子发芽率的测定实验，让学生切实的感受到选种的重要性。为了激发学 生的活动兴趣我还安排了小实验，例如观察叶片正反面的气孔数量，哪一 个更多？通过这些活动学生既学到了知识，乂锻炼了学生的实践能力。 通过本学期的活动课，我感到孩子是可爱的，教师需要的是教他们知 识的同时带给他们快乐。 新课程的探究式教学体会 教学工作总结 路绳彬 2004—— 2005上学期的教学工作结束了。下面我将这学期的教学工 作进行总结，以便更好地开展今后的工作。这学期我所教的是初一新教材 一科学这门课程。刚接手这本教材，我仔细研究这本教材，分析其在整个 教学环节中的作用。经过琢磨我发现科学这门学科是小学 3-6年的课本 今年我所教的初一是小学科学的综合，对中学的各科起着很好的“启蒙” 作用，分析教材之后，我开始分析学生，这届初一学生，兴趣广泛，活泼 开朗，对各项事情充满了强烈的求知欲和上进心，为此在教学中做了如下 工作。 一、激发学习兴趣，促进教学： 俗话说，兴趣是最好的老师，只有激起学生的兴趣，激发学生的兴趣， 激发学生的欲望才得获得教学的成功，首先教师利用教材对学生教育，我 们都知道，要学科学，爱科学，那什么？这就是我们要学习的这本书，利 用常规的思维对学生进行教育。其次挖掘教材中的激趣点，学生喜欢实践， 喜欢参与。因此凡是涉及到这样的内容，我都要大力开展，如制作能量转 换装置，制作太阳炉，制作海洋保护宣传画。每次布置都不设置，条条框 框，让学生自己去大胆想象，主动创造，学生兴趣十足，完成得非常出色， 每次都有教师意想不到的收获，学生的兴趣有了，这样学生都盼望着上科 学课。 二、 把握学科特点，促进其他学科的教学： 由于科学这门课涉及内容非常广泛， 也可以说是其它学科的启蒙导向, 教师只有把握这个特点，才能真正达到本学科的教学的教学目的。体现出 科科相通，科科相融的现代教学理念。例如在讲述能量装置这节课。介绍 控制台灯亮暗的原理时，利用铅笔芯的长度的改变控制小灯炮的亮暗，教 帅自然而然的介绍，铅笔芯相当于电阻，引出电阻这一名词，希望学生在 将来学习物理时，再深入理解并应用电阻，就这样在科学教学过程中，我 向学生渗透了生物、物理等方面的知识，真正为其它学科做铺路石。 三、 建立和谐、融洽的师生关系 情感教育是现代化教学的一个重要组成部分,一个具有亲合力的教师 的教学效率要远远高于其他教师。为此，在教学过程中，我不断地在此方 面完善自我，首先在课堂上不断关爱学生，让他们每个人都感受到老师是 喜欢他们的，在课下，多与学生沟通交流，接近老师与学生之间的距离, 从而达到情感促教学的目的。 经过学期的不懈努力，本学期顺利完成了教学工作，并取得了一定的 成绩，但仍存在一定的不