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高考作文文采训练的四种方法 底蕴成句 ①引用古诗文 A、直接引用如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。　　B、名句后面有一定阐述 表达式为：名言+意境。 如：①“生命就是?‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。” 该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说，意境的理解多遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。　　 有时表达为：名言+名德。 如：生命就是?“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。　　 有时表达为：名言+其它。 如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。 ②我憧憬归隐于?“层上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。　　 因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。　　 C、将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。 如： ①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。 ②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。 ③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。 ④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。　　 这一层次