2020年课题研究“小学生命教育活动的开发与实践”研究方案精编版.docxVIP

精选文档 课题研究?“小学生命教育活动的开发与实践”研究方案 一、研究问题的提出 我们生活在一个科技迅速发展，物质条件日益丰富的时代。科技的发达、物质的 丰富在提高人们的生活水平，改善人们的生活质量的同时，也引起了人们精神的失衡， 生命意义的缺失。有资料表明，我国每年有?20?万人以自杀的方式结束自己的生命，尤 其在?15?至?34?岁青少年的死亡原因中，自杀更成为第一“杀手”。诸多触目惊心的事实， 使我们不得不深思，我们的社会生了什么病，我们的教育出了什么问题，是什么原因 使如此之多的人放弃自己生存的权利，结束自己的生命？ 不难发现，只为谋求“何以为生”的本领，而放弃了“为何而生”的思考的社会 现实，导致了现实教育忽略了学生情意的培养。没有教育学生对生命的尊重，也就没 有了学生对人生的负责。因此，当他们面对挫折和打击时，缺少的是耐挫力和容忍度， 轻则产生心理问题，或逃避，或消沉；重则走向自我毁灭，或报复他人，造成许许多 多不应该的生命悲剧。现实要求我们必须重视生命教育。但目前还没有一整套系列完 整而有效的生命教育的方法和内容。为了突破这一研究现状，特提出本研究课题。 二、国内外研究现状 (美国学者杰·唐纳·化特于?1906?年首次提出生命教育的思想。近几十年来，生 ( 命教育的实践在全球已经得到迅速发展。美国、西欧、澳洲、日本等发达国家，我国 的香港、台湾地区都相继开展了不同主题