六年级的数学上册的可能性(第1课时)教案西师大版.docxVIP

可能性 第1课时 教学内容 教科书第 125 页例 1、例 2，课堂活动第 1、2 题，练习二十六第 1~3 题。教学目标 1.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。 2.进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。 3.会求简单事件发生的可能性。 教学重点 感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。 教具准备 大转盘、乒乓球和卡片。 教学过程 一、动手操作，探究新知 1.教学例 1。 (1)摸球游戏。 教师：出示袋中有 3 个相同的球，分别标上数字 1、2、3。从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球？ (2)猜一猜。 学生：可能摸出 1 号球、 2 号球或 3 号球。有 3 种可能的结果。 1 / 3 (3)同桌 一 ： 每个号球出 的可能性。 (4)反 明确：从袋中摸出每个号球的可能性是相同的，可能性是 13。 (5) 堂活 第 1 ：游 。 明确：取的次数越多，得分就越接近， 的可能性就越接近， 可能性 是 12。 (6)教 小 游 的公平性及事件 生的可能性。 2.教学例 2。 (1) 游 ：出示一个大的 在 台上 (上面有三个区域， 色区域占整个 12，黄色和 色区域各占整个 14)。 (2)游 ： ，指 落在哪个区域的可能性大？你有什么方法具体表示出 个可能性的大小？ (3)学