鲁迅《雪》ppt课件(37页)2.pptVIP

深黄的磬口的蜡梅花； 滋润美艳 朔 方 的 雪 结合旁批概括出朔方的雪的特点。 朔方的雪 如粉，如沙，决不粘连 蓬勃奋飞，旋转升腾 坚硬、孤独 斗志昂扬 死掉的雨 雨的精魂 孤独的雪 如粉如沙 在日光中灿灿地生光 蓬勃地奋飞 蓬勃地奋飞 第二境界：见山不是山，见水不是水 方法释义：认真分析文章景物所蕴含（象征、比喻）的意义，从现象到本质，挖掘它的深层意蕴，即弄清言外之旨。这一境界强调“悟”。 作者更欣赏哪里的雪？从哪句话可以看出来？为什么？ 从“暖国的雨，向来没有变过冰冷的 坚硬的灿烂的雪花。”可以看出。 “冰冷、坚硬、灿烂”是指“朔方雪”特点，南方雪缺乏“冰冷和坚硬”的特质。作者描写南方雪时，极力表现雪的“滋润美艳”，流露出喜爱之情；而写朔方雪时，用“蓬勃奋飞、灿灿生光、旋转升腾”等感情色彩鲜明的词语，流露出赞美之情。可见，作者更加喜欢朔方的雪景。 提示：请联系时代背景来思考 时代背景 本文写于1925年。当时，南方的革命形势蓬勃发展，北方处于反动势力统治之下，南方可谓是春暖花开，然而北方可谓一片严寒。作者当时住在北京，面对黑暗的现实和严酷的季节，面对眼前漫天飞舞的雪花触景生情，决心象“蓬勃奋飞”“旋转升腾”的朔方飞雪那样顽强地斗争，去开创理想的春天。 江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。 北方的雪象征：不甘沉沦、昂扬向上、执著抗争精神，独立与张扬的个性。 提示：注意象征体与象征义之间的内在联系。江南的雪温润、宁静，与美好幸福相联系；北方的雪如粉如沙、坚硬灿烂，与独立张扬，昂扬向上、执着抗争相联系。 课堂小结 江南雪（第1.2.3段） 滋润美艳 明艳有趣 不能长久 朔方雪（第4.5.6段） 如粉如沙 绝不粘连 蓬勃奋飞 对比 更加喜爱朔方雪景 对美好事物的 回忆、向往和 追求 对执着追求、 顽强抗争精神 的热切赞美 象征手法 借物抒情 让我们来以声传情 展示这双重的美 第三境界： 见山还是山，见水还是水 方法释义：在前两步基础上，我们既了解了文章的表层含义，又领会了其深层意蕴，在理解上产生了飞跃，获得一种在似与不似间的美感。这一境界强调“醉”。 课外延伸 请从下面两题中任选一题做答。 　　①、从内容、主题、结构、语言、写作手法等方面任选一个角度，写一篇不少于400字的小作文，来发表你对《雪》的理解感悟或评价。建议采用“夹引夹议”的写作形式。 　　②、选一熟悉的物体为写作对象，采用托物言志的手法，写一篇不少于400字的小作文，追求“既是山又不是山”的禅学效果。建议采用散文诗形式。 谢谢大家 课前欣赏：我爱你 塞北的雪 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪 塞北的雪 雪 ——选自《野草》 散文诗的代表 1925年初创作于北平 鲁迅 学习目标 1、知人论事：了解鲁迅性格及作品。 2、“禅读美文”：通过三重境界，对文本感、悟、醉。 3、动情朗诵: 获得美的享受。 鲁迅相貌 《一面》中的描写：头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着；胡须“很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”。 普通。浓眉大眼，眼神透有几分深邃。头发整齐竖起，脸型方正，表情不多,颇为沧桑 鲁迅名言 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 名人评论 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上……向着敌人冲锋陷阵的……最勇敢、最坚决……的民族英雄。 鲁迅其人 为红颜色的字注音： 处（ ）子 磬（ ）口 塑（ ）雪罗汉 粘（ ）结 脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ） 朔（ ）方 粘（ ）连 凛（ ）冽（ ） chǔ qìng sù lián