公民教育实践活动关于洛阳镇菜市场环境问题的研究案例.docVIP

关于洛阳镇菜市场环境问题的研究（案例） 项目学校：常州市武进区洛阳中学  参加人数：  47 人 参加班级：高一（  7）班  指导老师：李佳英  崔勇 步骤一：确认问题 首先，指导老师通过自己制作的课件向学生介绍 “公民教育实践活动” 的基本概念、活动目的、活动步骤、优秀案例及相关要求。 第二，学生几人一组，利用周末和平时课余时间走出学校，走进社会，通过观察、调查、采访，收集周围所存在的公共问题，通过两周的调查研究，学生记 录到的公共问题有： 学校门口的流动摊贩问题、 菜市场的环境卫生问题、 闯红灯问题、垃圾分类处理问题、水污染问题、黑车问题、流浪猫狗问题、广场上的健身设施管理问题、路灯管理问题、乱停车问题等。 步骤二：选定问题 指导老师把学生收集到的公共问题收齐后， 挑选了其中比较具有代表性的十个问题打印成表格，让学生投票表决。每人选择两个，结果如下： 序号 问题 票数 1 学校门口的流动摊贩问题 10 2 菜市场的环境卫生问题 18 3 闯红灯问题 12 4 垃圾分类处理问题 9 5 水污染问题 7 6 黑车问题 6 7 流浪猫狗问题 5 8 广场上的健身设施管理问题 7 9 路灯管理问题 7 10 乱停车问题 13 根据投票结果，最后确定研究课题为“关于洛阳镇菜市场环境问题的研究” 。 步骤三：收集资料 确定好课题后， 根据学生的意愿进行分组收集资料， 课题组分别成立了 “问 卷调查组”、“采访调查组”、“文字资料收集组” 、“音像资料收集组” ，各小组确 立了组长，明确了组员的分工，分组开展活动。 （一）、“问卷调查组”的同学设计好问卷调查表，利用周末、节假日走上街 头发放了 100 多份，调查对象包括菜市场管理人员、菜市场摊主、消费者等。 附： 洛阳镇菜市场环境问卷调查 您好！我们是洛阳中学高一（ 7）班的学生，我们正在进行一项“关于洛阳 镇菜市场环境问题的研究” 的公民教育实践活动， 我们想搜集一些真实确切的资 料，希望您能大力配合，请您在符合您情况的括号内打钩，谢谢！ 1. 您的性别：男（ ） 女（ ） 您的年龄： 14 岁以下 （ ） 15 — 20 岁（ ） 21 —30 岁（ ） 31—40 岁（ ） 41 —50 岁（ ） 51 —60 岁（ ）60 岁以上（ ） 3. 您的学历：小学（ ） 初中（ ） 高中或中专（ ） 大学及以上（ ） 您对我镇菜市场环境满意吗？ 很满意（ ） 较满意（ ） 一般（ ） 不满意（ ） 您有没有在菜市场乱扔过垃圾？ 从来没有（ ） 偶尔（ ） 经常（ ） 一直（ ） 您对某些人乱扔垃圾的行为持什么态度？ 无所谓（ ） 有意见（ ） 很有意见（ ） 您觉得菜市场的环境有必要整治吗？ 很有必要（ ） 无所谓（ ） 没必要（ ） 您觉得整治菜市场的环境需要哪些人的努力？（可多选） 政府（ ） 市场管理人员（ ） 摊主（ ） 消费者（ ） 您对改善我镇菜市场的环境有何建议？ 再次感谢您参与此次活动，祝您和您的家人幸福快乐！ （二）“采访调查组”的同学设计好了采访问题，利用周末时间去了洛阳镇 政府，对相关人员进行了采访， 了解到了一些相关政策， 然后在洛阳镇两个主要 的菜市场进行了走访、调研、记录。 （三）“文字资料收集组”的同学通过去图书馆查阅、上网搜索等多种途径收集到很多跟课题有关的法律、政策，如《商务部、财政部关于实施标准化菜市场示范工程的通知》、《标准化菜市场设置与管理规范》 、《常州市市区菜市场建设规范》的具体要求、洛阳市管办通告等 （四）“音像资料收集组”的同学利用周末、节假日时间带上照相机、摄像机，走进洛阳镇两个主要的菜市场拍到了很多存在的环境问题。 步骤四：制定方案 在多渠道收集到大量资料的基础上， 课题组重新分成了四个小组， 每一组负责一个方面并制作好相关展板。第一小组： “我们的问题”；第二小组：“现有的政策”；第三小组：“我们的方案”；第四小组：“我们的行动计划” 。 各小组确立了组长，明确了组员的分工，分组开展活动。 （一）“我们的问题”部分：各成员利用课余时间分头行动，有负责冲印照 片的，有负责展板设计的， 有负责整理总结问卷调查表的， 还有负责打印并张贴 在展板上的。 （二）“现有的政策”部分：各成员利用课余时间分头行动，有负责政策整理、筛选的，有负责对现有政策进行评价的，有负责展板设计的，还有负责打印并张贴在展板上的。 （三）“我们的方案”部分：各成员利用课余时间分头行动，有负责提出方 案的，有负责对所提出方案进行可行性论证的， 有负责展板设计的， 还有负责打印并张贴在展板上的。 （四）“我们的行动计划”部分：各成员利用课余时间分头行动，有负责提出行动计划的， 有负责写倡议书和建议书的， 有负责和校领导协商举办相关活动的，有负责展板设