孤独症儿童评估填写范例一标准表格两图.docxVIP

孤独症儿童评估填写范例 ( 一表两图 ) 孤独症儿童评估结果分析表 领 优势劣势 训练目标 域 感 优 势 ： 1、能追视快速运 知 视觉注视 动物体； 觉 和追 视、 2、能辨认自己的 能 熟悉人物 影像； 力 和常 见物 3、能对图画感兴 品的辨认 趣： 能 力 较 4、能对突发声做 好。 出反应； 5、能注意和专心 劣 势 ： 聆听音叉、哨子、 听觉 、触 响板等声音，并转 觉、味觉 向声源； 与嗅 觉能 6、能区分衣物的 力都很干湿； 弱。 7、能区分食物的 冷热。  训练方法 1、日常生活 中多品尝不同味觉的食物。 2、在日常生活中多闻一闻常见的花香、饭菜的味、日用品等不同的气味。 3、多呈现移动物体由慢而快，进行追视能力训练。 4、运用多种不同的人声、自然界的声音、动物的声音以及乐器等的声音进行训 练。 粗 优势： 1、能单脚站 5 秒；1、设计针对 大 坐姿 、站 2、能原地双脚跳 性的感觉统合 动 姿、 爬、 （离地 5CM）； 训练活动，加 作 坐、站立、 3、能跳过高度及 强前庭平衡能 能 简单行走 膝的栏杆； 力的训练。 力 能力发展 4、能左右跳 3次；2、设计针对 的较好 5、能镶嵌跨跳一 性的感觉统合 步； 训练活动，加 劣势： 6、能站立推球 强上下肢、左 直线 走、 1.5CM远; 右侧身体协调 侧走 、踮 7、能双手向下抛 性的训练。 脚走 、倒 球至 1.5CM处； 3、在日常生 退走 、脚 8、能单手向下抛 活中多训练跳 跟脚 尖走 球至 1.2CM处； 跃能力。 以及跳 9、能单手-手过 4、加强腕部、 跃、推、 肩抛口袋至 3米远 脚踝灵活性的 抛、击、 2米宽目标； 训练； 接、拍能 10、能双手过肩 5、课间多练 力欠缺。 抛 抛 球 至 1.5CM 习抛、接、拍 处； 球游戏，加强 11、能垂直、横拍 眼手协调性的 击中吊球； 训练。 12、能双手接自 1.5CM 处抛、弹回 来的球； 13、能扔球后接 弹起的球； 14、能双手连续 向下排球； 15、能单手连续 排球 3次； 16、能左右手向 上连续排气球 4 次。 精 优 势 ： 1、能手握摇晃玩 1. 加强手部肌 细 摆弄物具； 力和抓握、释 的 品、 简单 2、能双手互击积 放能力的训 动 的操作能 木； 练，多做手指 作 力较好。 3、能双手配合穿 操。 能 洞板； 2.通过穿珠 力 劣 势 ： 4、能用掌心握笔 子、捡豆子等 较复杂操 在纸上涂鸦； 作、双手 5、能把橡皮泥搓 配合、手 成条状； 眼协调、 6、能拉开或套上 握笔写笔套； 画、工具 使用能力 严 重 缺 乏。 语 优势：非 1、能做双唇运 言 语言沟通 动； 与 能力、分 2、能做舌头的灵 沟 辨声音， 活运动； 通 元 音 模 3、能做牙齿的运 仿、叠音 动； 词模仿、 4、能模仿 部分 表示 b\p\m\h\d\t\g\k 物品 的词 \f\l\s\zh\ch\sh 的模仿， 以及 名称 r 指令的理 5、能模仿“猫、 解较好。 狗、鸭、鹅”的发  活动，加强眼手协调和精细动作能力训练。 加强左右手双侧协调性的训练。 1、进行一对一 的语训。 2、集体课多鼓励其发言、参与活动 3、充分运用其 视觉能力，用图片进行刺激提示，搭支架，帮助提升其理解能力。 3、分解任务，降低任务难 劣势：口 音； 腔器 官的 6、能模仿“跑、 运动 、辅 爬、打”的发音； 音与 声母 7、能模仿动物的 的模 仿、 叫声和动作； 动物 发音 8、能模仿“上、 的模 仿、 下、左、右、里、 动词 和方 外”方位词的发 位词的模 音； 仿能 力不 9、能理解“你、 足；语言 我、他”； 理解 与表 10、能指认身体 达能 力严 部位、食物、家具、 重缺乏。 餐具、自己、动物、 上午、下午和晚上 （图片）； 11、能理解否定  度，其高其成 功感。 4、充分发挥塑 造、渐隐、链 锁和正强化在 其语训中的作 用。 的动作指令； 12、能理解“拍拍 手、眨眨眼、跺跺 脚”等词并做动 作； 13、能理解“大 小、高矮、长短、 相同、最”； 14、能理解部分 与整体关系、转折 关系； 15、能表达 3 个常 见物品、身体部 位、水果； 16、能用手势主 动提问 2 个问题。 认 优势: 能 1、能说出呈现的 在教学中， 知 指认自己 熟悉的图片名称； 运用实物、 能 和动物身 2、能模仿使用物 图片进行教 力 体 的 部 品； 学，选择合 位，具有 3、学会示意求助； 适的强化 简单推理 物，吸引其 和部分空 注意力。 间 概 念 （没有上 下 、 前 后）。 劣势：缺 乏经验与 表征、因 果关系， 以 及