2018部编版教材语文二年级的(上册的)预习单.docx

------ 任务 朗读 课文 生字 新词 梳理 内容  完美 WORD格式 1、小蝌蚪找妈妈 内容 1、我已读了（ ）遍课文，读得（请选择，并“√” ） 正确 （ ），流利（ ），有感情（ ） 2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆ 1、我会读这些新 词 池塘 脑袋 黑灰色 捕捉 欢迎 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披挂 鼓动 2、数笔画 “孩”共 笔，第三笔是 ；第八笔是 。 3、查多音字的读音和组词： 教 （ ） （ ） 4、P4 读一读，记一记 这篇课文共 个自然段。 小蝌蚪的样子是： 的脑袋， 的身子， 的尾 巴。青蛙妈妈的样子是： ， ，（鲤鱼妈妈说的） ， ， （乌 龟妈妈说的）， 。（小蝌蚪们看见的） 小蝌蚪变成小青蛙的过程是：先长出 ，再长出 ，接着尾巴 ，最后尾巴 。 课文第一段，写出了小蝌蚪可爱的模样。请你也学着写一写小蚂蚁可爱的样子吧。 墙根儿有一群小蚂 超级 蚁， 模仿秀 ，忙忙碌碌地爬来爬去。 查一查，青蛙有哪些习性， 有什么本领， 青蛙家族有哪些近亲？用自己的话说出 搜集 来。 （这项内容不计 资料 时） 家长签字： 评价：用时 书 写 是（ ）否（ ）独立完成 --- ------ 整理分享 --- ------ 完美 WORD格式 2、我是什么 任务 内容 1、我已读了（ ）遍课文，读得（请选择，并 “√” ） 朗读 正确（ ），流利（ ），有感情（ ） 课文 2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆ 1、我会读这些新 词 生字 新词 梳理 内容 超级 模仿秀  晒干 极点 傍晚 穿越 雨滴 溪水 奔跑 海洋 破坏 淹没 毁坏 房屋 猜想 2、数笔画 “傍”共 笔，第七笔是 ；第十一笔是 。 3、查多音字的读音和组 词： 没 （ ） （ ） 4、P７读一读，记一记 这篇课文共 个自然段。 。“我”会 我猜到了，“我”是。“我”会变成 、 、 、 出 现在 里， 里， 里， 里。 课文第三段，写出了“我”的各种姿态。想一想，如果把“睡觉、散步、奔跑、开大会”这些词换一下顺序，比如，在池子里开大会，这样可以吗？说出理由。 我们也来写一写： ，在公园 小朋友们在教室里 ，在操场上 里 ，在游乐场上 。 家长签字： 评价：用时 书写 是（ ）否（ ）独立完成 --- ------ 整理分享 --- ------ 完美 WORD格式 3、植物妈妈有办法 任务 内容 1、我已读了（ ）遍课文，读得（请选择，并 “√” ） 朗读 ），有感情 正确（ ），流利（ （ ） 课文 2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆ 1、我会读这些新词 生字 新词 梳理 内容 搜集 资料 超级 模仿 秀  四海为家 翅膀 准备 旅行 降落伞 纷纷出发 乘风 带刺 仔细观察 田野 山洼 炸开 得不到 粗心 离开 知识 2、数笔画 “脚”共 笔，第六笔是 ；第十笔是 。 3、“为”是多音字，字典中查到的读音和组词 是： （ ） （ ） 这篇儿歌共 节。 我知道了， 蒲公英妈妈给孩子准备了 ，靠 传播种子， 苍耳妈 妈给孩子准备了 ，靠 传播种子，豌豆妈妈靠 传播种 子。 查一查植物传播种子的方法还有哪些。特别是椰子妈妈用什么办法传播种子？ （这项内容不计时） 我们也来写一写： 椰子妈妈有办法， 。 ’ 离开妈妈。 家长签字： 评价：用时 书写 是（ ）否（ ）独立完成 --- ------ 整理分享 --- ------ 完美 WORD格式 识字 1、场景歌 任务 内容 1、我已读了（ ）遍课文，读得（请选择，并 “√” ） 朗读课 ），有感情 正确（ ），流利（ （ ） 文 2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆ 我会正确填写数量词： （没学过的字用拼音） 生字新 ）石 一（ ）军舰 一（ ）鱼塘 一（ 桥 词 ）花 一（ ）翠竹 一（ ）铜号 一（ 园 场景就是一个地方的情景、风景。儿歌中有四个场景，聪明的你看出来了吗？ 梳理内 一 二 容 三 四 你喜欢哪个场景？为什么？想象一下那个美丽的场景，写出几个优美的句子，连成一段话。 超级 模仿秀 家长签字： 评价：用时 书写 是（ ）否（ ）独立完成 --- ------ 整理分享 --- ------ 完美 WORD格式 识字 2、树之歌 任务 内容 1、我已读了（ ）遍课文，读得（请选择，并 “√” ） 朗读 ），有感情 正确（ ），流利（ （ ） 课文 2、我能尝试背诵课文。☆☆☆☆☆ 1、这一课的生字很多都 有关。读一读， 记住它 有 “木字旁”，因为它们与 们。 杨树 榕树 梧桐树 枫树 松树 柏树 木棉树 生字 桦树 水杉 银杏树 金桂 新词 2、我知道“壮”的第一笔是 ，第六笔是 。 “桂”共有 笔。 3、 P19 读一读，背下来。 这篇课文共有 句。 这首儿歌主要告诉我们： 梳理 内