高中数学立体几何题型.docxVIP

第六讲立体几何新题型 【考点透:视】 (A)版.掌握两条直线所成的角和距离的概念，对于异面直线的距离， 只要求会计算已给出公垂线时的距离.掌握斜线在平面上的射影、直 线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念.掌握二面角、二面角 的平面角、两个平行平面间的距离的概念. ⑻版. 理解空间向量的概念，掌握空间向量的加法、减法和数乘. 了解空间向量的基本定理，理解空间向量坐标的概念，掌握空间向 量的坐标运算. 掌握空间向量的数量积的定义及其性质，掌握用直角坐标计算空间 向量数量积公式. 理解直线的方向向量、平面的法向量，向量在平面内的射影等概念. 了解多面体、凸多面体、正多面体、棱柱、棱锥、球的概念. 掌握棱柱、棱锥、球的性质，掌握球的表面积、体积公式. 会画直棱柱、正棱锥的直观图. 空间距离和角是高考考查的重点：特别是以两点间距离，点到平 面的距离，两异面直线的距离，直线与平面的距离以及两异面直线所 成的角，直线与平面所成的角，二面角等作为命题的重点內容，高考 试题中常将上述内容综合在一起放在解答题中进行考查，分为多个小 问题，也可能作为客观题进行单独考查.考查空间距离和角的试题一 般作为整套试卷的中档题，但也可能在最后一问中设置有难度的问 题. 不论是求空间距离还是空间角，都要按照“一作，二证，三算” 的步骤来完成，即寓证明于运算之中，正是本专题的一大特色. 求解空间距离和角的方法有两种：一是利用传统的几何方法，二 是利用空间向量。 【例题解析】 考点1 点到平面的距离 求点到平面的距离就是求点到平面的垂线段的长度，其关键在于 确定点在平面内的垂足，当然别忘了转化法与等体积法的应用. 典型例题 例1如图，正三棱柱ABC-A^Q的所有棱长都为2, D为CC］中点. (I )求证：口丄平面ABD (I )求证：口丄平面ABD； (II )求二面角A-A.D-B的大小; (III)求点C到平面人妙的距离. 考查目的：本小题主要考查直线与平面的位置关系，二面角的 大小，点到平面的距离等知识，考查空间想象能力、逻辑思维 能力和运算能力. 解答过程：解法一：(I )取BC中点0,连结AO. ?.?△ABC为正三角形，40丄BC? 正三棱柱ABC-A^C,中，平面ABC丄平面BCC,, AO丄平面BCC、B\? 连结BQ,在正方形码CQ中, a d分别为 BG CG的中点,? .BQ丄BD, ??. AB\ 丄 BD ? 在正方形ABBA中，4坊丄人3, /. A勾丄平面A.BD ? (II )设M与儿8交于点G,在平面ABD中，作GF丄A.D于F,连结AF, 由(I )得佔丄平面人购? AF 9 :. ZAFG 为二面角 A-A{D-B 的平面角. 在△A4Q中，由等面积法可求得= , 5 所以二面角a-\D-B的大小为arcsinf ? (III) △ABD 中,BD = D = *, /\B = 2/2, S.、加=x/6 , S^BCD = 1 ? 在正三棱柱中，儿到平面BCGQ的距离为 设点C到平面人加的距离为〃. .?.点C到平面\BD的距离为罟. 解法二：（I ）取BC中点0,连结A0? ?.?△ABC为正三角形，??. AO丄BC ? ???在正三棱柱ABC-A}B}C}中，平面ABC丄平面肚的， :AD丄平面BCCb ? 取g中点O”以0为原点，OB, OOl9丙的方向为X, y, Z轴的正方向  ???硯血=-2 + 2 + 0 = 0，硯赣=-1+4-3 = 0 , AB,丄 30, AB；丄 BA ? :.A耳丄平面A.BD ? (II )设平面A/D的法向量为 = (x, y, z)? AD = (—l?h —/3) 9 /L4, =(020) ? ?.?〃一 A/j, 〃丄心, n^AD = 0, 一x+y - = “?AA] = 0, 2y = 0, v = 0 r x = -/Tz? 令z = l得n = (-73,0,1)为平面AJD的一个法向量? 由(I )知的丄平面人肋， ??. AB\为平面A{BD的法向量? 7K、—刃?AB】 —■ ???二面角a-AQ-B的大小为arccos—- 4 (HI)由(II),码为平面儿肋法向量, ??? BC = (一2,0,0)拥=(12 - Q ? 小结：本例中（III）采用了两种方法求点到平面的距离.解法二采用 了平面向量的计算方法，把不易直接求的3点到平面的距离转 化为容易求的点/T到平面的距离的计算方法，这是数学解题中 常用的方法；解法一采用了等体积法，这种方法可以避免复杂的几何 作图，显得更简单些，因此可优先考虑使用这一种方法. ???点C到平面舛加的距离〃 ???点C到平面舛加的距离〃 BC.AB] |，2| V2 AB； ~ 2j2 2 例2.如图