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扇面画教学设计 扇 面 画 教 学 设 计 教材 : 《人民教育出版社》 美术六年级下册 同春学校——何宏云 2016年6月 2日 教材分析 《画扇面》是义务教育课程标准实验教科书 《人民教育出版社》 美术六年级下册第 6 课的内容。本课为造型表现领域的学习内容。 本课以学生熟知的扇子艺术 作为课程资源，以凝聚了古今工艺美术精华的折扇为学习内容 ,通过欣赏、评述、设计制作展开教学活动， 让学生了解扇面文化知识， 掌握运用水墨或其他形式创作扇面画的方法。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。教学目标 ： 1、知识与能力：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的 扇面形式。 2、过程与方法：尝试运用山水、花鸟、油画棒、水彩画等技法作扇面绘制的练 习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。 3、情感态度与价值观：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学 生的民族自豪感。体验扇子的实用性艺术性，增强学生的生活情趣。 教学重点 1、学习扇面的构图与布局，设计绘画扇面。 2、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形 式。 教学难点 1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美。 2、学会用绘画技法绘制扇面，学习扇面的构图与布局，题字的方式。 教学策略 本课是造型表现领域， 以凝聚了古今工艺美术精华的折扇为学习内容， 进行 欣赏、评述、设计等活动。本课大量拓展学生的知识量，引导学生了解我国的传 统文化，了解扇文化。在绘画表现中运用尝试发现，探究形成的理念，引导学生 自主尝试绘画情趣和技法，并体会其制作过程的情趣。 教具准备： 多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面、较硬的白纸。 学具准备 ： 笔墨纸砚、颜料、裁纸刀、剪刀等工具。 教学过程 教学 内容： 年 六年级 执 何宏云 《扇 级 下册 教 面画》 教学 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 程序 1、今天老师给大家带来了两 谜 语 个谜语，咱们来猜一猜。 2、课件出示绕口令： “举出 导入 随时消暑热，动来常伴有凉 引 起 风。”“有风不动无风动，动 谜语是学生喜爱 兴趣 无风动有风 ”先指导学生们 的游戏形式，通过 读一下，并理解这句话。 猜谜语可以激发 3、学生仔细品读并回答：（扇 学 生的 好 奇心 和 子） 兴趣，以饱满的热4、师小结：虽然空调、电扇 情 投入 学 习内 容 早已面世，可是扇子因其经 中去。 济实用、小巧玲珑、携带方 便，更因扇文化的历史悠久 及扇面画较高的艺术欣赏价 值，为人们所喜爱。咱们今 天就一起来体会扇面画的魅 力。 （板书课题：第一节 认识 扇面画） 一、分析讨论扇子的用途 师：扇子是我们日常生 活中不可缺少的用品，同学 们结合我的动作和生活实 际，思考：扇子有什么作用 呢？（让学生互相讨论，并 通过讨论，让学生让先举手的回答问题，给予 了 解到 扇 子的 用适当表扬。）教师适当引导 途 （演员们用的扇子，如东北 欣 分析 拓展 野  二人 表演用的扇子；用扇 子 一个造型，挂在 壁 上??）最后与同学 一起 揭 答案。 1、扇 凉 2、 装 品、 3、道具（ 件展示 通 小 的 相关 片） 与交流，引 学 二、交流 ，了解扇子种 生比 、 扇子 多 的外形与材 1、 提 ：同学 从扇子 。 的形状和外 来看， 你 眼中的扇子有哪几种 形状？ （适当引 学生，得到 答案） 2、 件出示相关 片， ： （1）折叠扇面形（折扇） （2） 扇面形（ 扇） （3） 毛扇面形（羽扇） 三、听故事，体会扇面画装 的重要意 通 听故事，了解 1、 ：中国扇文化起源于 扇 面画 装 的 重 古时代，我们的祖先在烈日 要作用。 炎炎的夏季，随手取植物叶 或禽羽，进行简单加工，用 以障日引风，故扇子有障日 之称，这便是扇子的初源。 后来的扇子取材广泛， 有竹、 木、纸、草编等等。 2、《题扇桥》的故事（出示 课件）： 传说在王羲之家门前东 边有条小河，河上有座石头 砌的拱形小桥。这一天，天 气很热。王羲之经过这座桥 回家，看见有位头发花白的 老婆婆抱着一大包扇子在桥 上叫卖。走近一看，是一大 包制作粗糙质量低下的纸 扇。虽然便宜，但没人买。 老婆婆站在火辣辣的太阳底 下，满脸是汗，愁眉苦脸地 叫着：“要扇子吗？买扇子 吗？”王羲之见了很同情， 通过欣赏课件，引 问道：“老婆婆，你这扇子卖 导 学生 注 意扇 面几文钱一把呀？”老婆婆说 的构图与布局。道：“三十文，少两文也卖给 你。”王羲之听了，向旁边店 家借来一支笔，就站在桥头， 把扇子一把一把都题上字， 说道：“老婆婆，这题上字的 扇子，要八十文一把，少了 你不要卖。”哪晓得这时桥上 已挤满了看热闹的人，大家 一