小学数学画图策略.pptVIP

小学数学中的“画图”策略 泉州市第二实验小学李惠珍  案例1: 策略步骤是: ①沿不规则边线剪下地图 ②把地图贴在一块较厚的纤维板上 ③用细木锯沿边线锯下木板; ④称出木板的重量并量出厚度; ⑤在这种纤维板上锯一块体积为立方厘米的木 块,并称出重量 ⑥算出锯下的木板的体积总重量÷每立方厘米 重量); ⑦用体积除以厚度得出底面积。  学生的评价 我认为转化为体积来算比较精确。 我觉得有一种出乎意料的感觉。 我的思路更开阔了,求面积也可不从面积去思考  解读课标 ()解读课程标准解决问题策略 “解决问题”的目标: 问题意识 内容覆盖 策略意识 数与代数 合作意识 空间与图形 反思意识 ·统计与概率 实践与综合应用  二、解读“策略 学习心理理论解释“策略”是目标指向旨 在解决问题过程中的心理操作,是一种特殊 的智慧技能和认知技能。它的学习应属于策 略性知识的学习,即属于学习策略及认知策 略的学习范畴。  部分版本“解决问题的策略”内容的编排 教材版本 解决问题的策略 人教版教材图示、列举、列表、找规律、从简单情况入手 北师版教材画图、列举、猜想与尝试、从特例开始寻找规律 苏教版教材摘录与列表、画图、一-列举、倒推、替换、转化  三、解读“画图”策略 ()什么是“画图策略”? “画图策略”指通过画图把抽象问题具体化直 观化,从而搜寻到解题的途径。它具有直观性、趣味 性等特点。我们把这种用画图的方法理清思路,展示 思维的策略,称为“画图策略”。(特级教师储冬生) 张丹老师对画图策略给予高度概括: 画图”策略一一直观化  画图策略”是指解题者在解题过程中,运用画图 的方式,画出与题意相关的图形或图案,藉以帮助解题者 观察、推理、思考,达到解答问题的一种手段。画图策略 亦可称为图画表征策略、图示策略与图解等。 (张英杰:中国台北师范学院数学暨信息教育学系副教授  积累解决问题的一些基本策略 国國團 制订解题计划猜想与尝试使用或寻找规律动手操作列表 團圍回 反推 推理 简化 灵机一动