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山西省 2018年特岗教师考试试题 教育心理学部分（50分） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选岀一个正确的答案，并将其代码填入答题 纸的相应位置。每小题 1分，共10分） ?奥苏伯尔认为，学生学习的实质是 A.有意义接受学习 B.有意义发现学习 C.发现学习 D.探究学习 ?根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是 A.命题 B.命题网络 C.图式 D.产生 式 ?一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大 A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运 气好坏 ?学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是 A.学习策略 B .认知策略 C.学习方法 D .元认知 .品德形成的标志是 A.道德信念 B ?道德评价能力的形成 C ?价值内化 D ?道德行为习惯的养成 ?关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与 情境性的学习理论是 A.认知发现理论 B.认知同化理论 C.认知建构理论 D.顿悟学习理论 ?在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突岀本质属性的方法称为 A.变化 B .改变 C.变式 D .突出 ?品德心理结构中最具有动力色彩的成份是 A.道德认识B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 .美国心理学家桑代克反对形式训练说，提岀了迁移的 A.相同要素说 B.概括化理论 C.关系转