小屋学习教学学习设计.docxVIP

小屋教学设计 《小屋》教学设计 教学目标： 1、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个 装 满整个童年的小屋”的含义。 2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装 满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 教学重点、难点： 理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。 通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 教具准备 : 多媒体课件教学时间：一课时 教学过程 : 一、创设情境，谈话导入 同学们，童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕 的时期，每个人的童年都会给自己留下美好的回忆。这节 课，让我们一起步入那绿油油的田野深处那间可爱的小 屋，去感受一下作者王立春对快乐童年的美好回忆。板书 课题;小屋 2 二、初读课文，整体感知 自由读课文，做到读正确，读流利。 ( 读后正字音，学生交流汇报易读错的字。 检查读书情况 : 指名读并理解下列词语的意思。秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿” 快速浏览课文， 说说这篇课文主要写了一件什么事 情 ? 三、找中心句，明确作用 四、细读深究，品味感悟 师 : 请同学们默读课文，用圈画标注的方法完成以下三个问题 : 让作者深爱的小屋是个什么样的小屋 ?小屋给作者带来了 哪些童年快乐 ?当作者离开小屋时，心情如何 ? ( 一) 小屋的面容 1．几根长短不齐的木棒结成一个门，瘸瘸的，门前 有一