第二学期校本培训总结.docx

第二学期校本培训总结 教师的培训工作做历来是吃力不讨好的。首先教师不是学生，所以不可以 教导，不可以引导，不可以训导，其次老师是受到高等教育的人，太浅的认为 没用，太高深了咱也讲不了，讲的得是他们需要的，喜欢的，切实能帮到他们 的。所以选材要费心，选现在老师急需要补充的，选教育理论最新的、最浅显 的，还要说得明白而深刻，让老师们觉得你说得对；讲得精彩而幽默，让老师 们觉得快乐；要语重心长又殷切深沉，让老师们感到亲切；最终达到的效果是 潜移默化中反思、改进、提高。 本学期，在紧张的教学中，花费了大量时间找寻资料，准备课件和上课。 使得每 2 周一次的校本培训正常进行，应该说取得了一定的效果。 我准备的课包括以下内容——《如何实现高效课堂》《如何实现高效备 课》《教师如何培养优秀的自己》《小课题培训》，以及《有教育意义的漫 画》《如何建立自己的博客》，还有就是我们的课堂改革的模式解读。 教师参加的积极性不错，一线文化课教师大多参加了，有人听得认真，记 得仔细，尽管讲课人——我，讲得诚惶诚恐（因为本人能力有限，准备得挺 好，讲起来总感觉与现实有差距），也有人一边听讲一边改作业，我有点悻悻 然（我的修养还不够，心态也不够好），但是装作很热情地。 笔记是记了，效果如何。我无法计算统计。有位主任和我说：“只要有一 个人听了，他认为说得对，而且用于自己的教学中，那就没白非力气，也算收 获。” 我也用他的话安慰自己，可是心里还是不舒服。 学生听讲时不听，不跟随自己的思路走，老师会生气；学生不能自我学 习、探究、思考、创新，无论如何都是不允许的。可是，学生常出现的错误， 老师也在做，而且没有人说，没有人无情地指出来。（一旦得罪了谁，也许有 无穷的后患，这当然不是我所喜欢的，但也不是我一个人的力量能改变的） 培训的目的就是提高。反思自己培训的内容，肯定还是不是很好，我认为 有以下两点： 1、不具体，题目大。 很多人还不是很明白什么样的课是高效的，怎样备课实现高效，怎样才能 让自己优秀。我说多读书，但是读书有什么好处，没讲，我有什么体会，没 说。我想以后的培训，大目标下得有小目标，讲得具体深入，效果会更好些。 2、讲课人顾虑太多。 讲课人没底气，自己的施展经验少，没有真正地成为专家，自己都没有信 心，所以听的人不以为然，很正常。以后自己加强修养，提高业务水平，打铁 还需自身硬，这才是真正的潜移默化。