“国际关系的决定因素：国家利益”优秀教学的设计.docVIP

“国际关系的决定因素：国家利益”优秀教学设计 “国际关系的决定因素： 国家利益”优秀教学设计  口严静  一、教学目标 1．知识目标：通过视频、图片的分析，引导学生识记国际关系的含义、内容和 形式，理解国际关系的决定性因素是国家利益。 2．能力目标：通过对国际 关系的解析，提高运用马克思主义立场、 观点和方法分析和判断国际社会政治现 象的能力；提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。 3．情感、态度价 值观目标：通过对中菲对峙事件的探讨，培养学生关心祖国在国际社会的地位、 命运的民族责任感，树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 二、教学重点、难点 1．教学重点： 1）国际关系的决定性因素； 2） 坚定地维护我国的利益。 2．教学难点：国际关系的决定性因素。 三、 教学方法 本节课联系社会实际， 运用启发式教学法、 自主学习、合作探究法， 充分发挥学生的主体作用， 调动学生积极性、 主动性和创造性， 培养学生理论联 系实际能力。 四、教学过程 第一部分：导入新课 以新闻背景“中国与菲律宾黄岩岛对峙”的视频导入， 创设情境，提出问题： 今年 4 月以来中菲关系呈现什么状态？为什么会呈现这种状态？我们应该怎么办？ 第二部分：探究新知 一、国际关系的内容及基本形式。 教师提出问题及要求： 什么是国际关系？国际关系的内容和基本形式有哪些？我选取了一些大家搜集的资料，请大家以小组抢答方式完成表格内容。 学生活动：根据教师提供的国际关系中的几幅有代表性的图文， 揭示国际关系的含义、 内容和基本形式。 教师活 动：归纳总结，强化对国际关系知识点的识记， 强调注意点——国际关系中最主 要的是国与国之间的关系，竞争、合作、冲突是国际关系的基本形式。 二、国际关系的决定性因素： 国家利益 教师活动：今年 4 月以来中菲关系因黄岩岛问题骤然紧张， 下面我们先来看几个材料： 材料一：中菲自 1975 年建交，两国在平等互利的基础上，在政治、经济、文化、科技等各个领域的合作获得长足的发展，为两国人民带来切实的利益。 20XX 年，中菲签署《战略性合作共同行动计划》，加强农业、基础设施、能源等领域合作，加强文化、教育交流，将中菲战略性合作推向新高度。 20XX年 3 月 20 日“中菲友好交流年”在菲启动， 中菲两国将在政治、经济、文化旅游、司法、防务等领域共同举办一系列活动。 材料二：今年 4 月以来，菲律宾海军企图在黄岩岛附近抓扣中国渔民被制止， 双 方随后发生对峙，进而菲律宾频惹事端，意欲把南海问题国际化。 材料一、 材料二中的中菲关系属于国际关系的哪种基本形式？为什么？ 中菲关系发 生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？这表明了什么？ 菲律宾为谋取 本国利益，就可以侵犯我国的主权和安全吗？主权国家维护国家利益的要求是什 么？ 学生活动：合作探究。以小组为单位讨论上述问题。 然后分组展示学习成果。 教师活动 1：小组讨论时倾听、随时点拨，小组展示时，注意根据学 生回答的具体情况点拨， 并在最后提问： 菲律宾敢对美国这样吗？为何？这对我 国有何启示？ 教师活动 2：概括总结学生的观点，突出重点，突破难点。材料三：菲律宾争夺黄岩岛，侵犯我主权，我国有民众要求对菲采取军事行动， 坚定维护我国的国家利益。 5 月 8 日，人民日报海外版头版发表署名文章 《面 对菲律宾，我们有足够手段》 ，强调对于黄岩岛争端“菲方不能将中国的善意视为软弱可欺。仁至亦有义尽的时候，忍无可忍就无须再忍，真到那个时候，我们 不会介意和菲方共同创造一个“黄岩岛模式”。 应该说，面对这样的对手， 我们有足够的智慧，也有足够的手段，能够不战而屈人之兵，让对方收手。”“虽然 通过和平手段解决争端是我们的一贯立场， 但是忘战必危， 在事关国家核心利益的问题上，我们要做好充分准备，去威慑住各种武力挑衅。引而不发、示而不用 是让问题回到和平途径的最好办法。” 根据上述材料，结合课本 P95 内容 抢答：我国的国家利益有哪些？ 为什么要坚定的维护我国的国家利益？ 合作探究：参考 P96邓小平论述， 从国家与中学生的角度分析， 如何更好地维护 我国的国家利益？ 学生活动：学生根据自主学习内容抢答问题； 通过合作学 习解决问题，并分组展示学习成果， 根据时间由教师或学生点评。 教师活动： 学生回答问题后， 马上追问：菲律宾的行为侵犯了我国哪方面的国家利益？对问题，总结学生的回答时， 要从国家角度特别强调两点： 根本途径是以经济建设为中心，不断提高我国的综合国力； 要尊重其他国家的正当合法的利益， 维护世界 人民的根本利益。 第三部分： 课堂小结 教师提出问题： 本节课你学到了哪些知识？你的认识有哪些提高？ 学生活动：学生以学习小组分别从知识、能力和情感态度价值观三个角度进行总结。