神奇的胖大海(教学设计).docxVIP

《神奇的胖大海》教学设计 【教学目标】 １ .引导学生学会观察的方法，并喜欢观察、留心观察周围的事物。 .学会按观察顺序有条理地说话 ,并争取加入想象把观察到的事物说生动。 ３ .将自己的观察发现具体、生动地写下来。 【教学重点】 培养孩子观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 【教学难点】 按观察顺序有条理地说话 ,并争取加入想象把观察到的事物说生动，把自己观察中的发现具体、生动地写下来。 【教学准备】 1.胖大海 2.水杯热水 【教学过程】 一、课前铺垫 师：同学们，上课前，我们先来做一下热身运动，老师手里有两支粉笔 （拿出一长一短两支不同颜色的粉笔），请大家发动你身上的 “眼、耳、口、鼻、手 ”五位大将观察下这两支粉笔有什么不同的地方。 （生观察后描述） 师：真不错，你们不但有火眼金睛，还有一张巧嘴巴，更重要的是你们学会了 “仔细观察 ”。（板书：仔细观察） 二、创设情境，引入新课 1 / 5 ：今天，老 你 来了一份神秘的礼物，就在 盒子里，你 想知道是什么 ？先猜猜。（不 ， ）猜不到 ？那 三位同学上台来摸摸， ？ （指名三名学生 xx 摸摸） ：摸起来有什么感 ？ 一： 生：很小。 ：有多小。生：像 ??一 小。 ：能具体 它是什么 的 ？生：中 ??两 ?? ： 才你 的是 西的形状（板 ：形状）， 种形状准确地 叫 形。 二： 生：很硬。 ：可以用我 学 的一个 来形容下 ？ 生：硬梆梆。 ： 就是它的硬度（板 ：硬度）。 三： 生：很粗糙， 的，摸起来有些凹凸不平。 ：你 的是它的表皮。 ：（小 ）通 触摸（板 ：摸），我 感 到了 西的一些特点，那 在大家想看看 西的 山真面目 ？ 大家倒数三个数 出我 本堂 的主角。老 每 同学分一 ，大家可要仔 地看看，摸一摸， 可以 一 ，相信你 会有新 的。 ： 来 你的 ？ 一： 2 / 5 生：深棕色。 ：你用眼睛看到了它的 色（板 ：看， 色） ：大家 了没有，原来它的粗糙是因 它的上面布 了条 也可以 是褶 。由 些条 你能想到什么？ 生：老人 上的 ，枯 皮，大海上 小的波浪 ?? ：（小 ）同一种事物却可以 生不同的 想，你 的想象力真的很丰富，看来合理的想象可以 我 的表达更生 更具体。（板 ：合理想象）我 再来 它的气味。（板 ： ） 生：中 味。 ：（小 ） 才我 通 摸、看、 的方法， 个小 西有了一定的了解，那通 才的 察， 能 我 全面地介 一下它呢？ ：（手持胖大海）我 已 很了解它了，可是 一个干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的 西叫什么名字呢？看看我 班哪位同学 多 广。 ：不知道啊？那我 来 它自己吧。（教 串演胖大海，做自我介 ，中 引出 “名不副 ”） ：喂，伙 ， 大家自我介 一下 ？ 胖大海：大家好，我叫胖大海，笔名叫安南子，昵称大海。 ：（笑）你 瘦不拉几的 子怎么可能胖的 大海啊？吹牛大王。 胖大海：你 先 急，把我放 开水里，我会 魔 。 ：那我 一起来做个 吧。 三、合作 察，感受 化 ： 同学 以 2 人 一小 行 ， 前 把一 胖大海放入杯中，待会 察 按： 倒入开水 ，不一会儿，几分 后的 序 行 察。（小黑板出示表格）注意：水的温度很高，不要去 晃桌椅，不要去碰杯子。 ：当老 倒入开水，胖大海 生了什么 化？ 生：胖大海立刻从杯底浮了上来，并不断冒出水泡。 3 / 5 ： “浮”和“冒” 两个 得真好，冒出的小泡泡能 你想到什么？ 生：像可 的金 不断地吐泡泡，又像小小的潜水艇在突突地排水， 像淘气的小朋友吹出的小泡泡。 ： 位同学用了一个打比方的句子， 的好极了。前面 学会 想， 在就会活学活用了。那不一会儿，快看看，胖大海有 化 ？（注意引 要点： 、气味、完整表达） 生： 胖了，表皮慢慢地裂开了，膨 了 多，再也不是瘦瘦的干巴巴的了，像鼓起肚皮的青蛙。 ：那裂开的胖大海露出了一些什么 西？像什么？ 生：像含苞待放的花 ，像人 着一 乱 ，像 漂浮在水中 ?? ：大家的想象真是太丰富了，那么 在几分 去了，再看看，胖大海又 生了什 么新的 化？（要点：沉、水 色、 想）生：沉下去了。慢慢地沉下去了。 生：水的 色 深。 ： 在我 察沉在杯底的胖大海像什么呢？ 生：像一只水中游 的大水母，像水中 放的花 ，像 ?? ：在老 眼 里，它真像一条甩着大尾巴的金 啊，又像深海中的珊瑚花一 美 极了。 在 能用 “像??又像 ?? 像 ??” 起来 ？（板 ：水中的 化：像 ??又 像?? 像） 生：几分 后，胖大海完全泡开了， 得蓬松松、毛茸茸的，可 极了！有的像 ??又像