《9加几》(第一课时)教学设计.doc.docxVIP

第页码页 第页码页./.总共总页数页 《9加几》（第一课时）教学设计 教学内容义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第一册第 96-97面的例题，第99而的第1题。教学目标 1、 通过对问题情境的探索，使学生在以有经验的基础上自己得出 9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进 位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。 2、 培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出 问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。 3、 学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：初步理解“凑十法”。教学难点：初步了解“9加几” 进位加法的思维过程。 教学过程一、游戏导入，提出学习目标1、播放课件，向学生展 示生动的运动会场景，并告之只有完成闯关游戏，才能进去观看第一 关 填空 9+ （） =10 9+1+1=（）（轻易闯过）第二关、数的分 解（轻易闯过）第三关、口算10+7二（）10+2= （ ） 9+4=（） 9+7=（）（此关没过，引出新知）2、提岀学习目标 自主学习课木96—97页的内容，掌握9加几的各种方法 在情境中发现问题，设计问题，解决问题。 ③ 完成99页的第1题。二、互动交流，展示成果 1、小组内个人展示 （1）学生独立学习课木96、97页的内容，根据课木上的运动会场景，自己发现问题、提出问题并解决问题。（小组之间互相交流